灵活运用沟通技巧,构筑家校合作平台(教海拾贝).docVIP

灵活运用沟通技巧，构筑家校合作平台 保定二中分校 高飞 一、为什么要进行家校合作？ 作为一名教师、班主任，我认为青少年儿童的教育仅靠学校单方面的教育是很难完成任务的，需要家庭、学校、社会三方面通力合作，形成合力。家校合作，目的是为了更好的发挥学校和家庭的优势，用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对学校教育形成强大的支持，最终使双方优势互补，为孩子健康成长营造一个良好的育人环境。 因此，我们教师要掌握并运用与家长沟通的技巧，才能使家长配合我们的工作，共同搞好教育管理。 二、家校合作中存在的问题 在谈沟通之前，先让我们来分析一下现在家庭与学校合作存在的一些问题。在七年的班主任工作中，我遇到了形形色色的家长，而作为教师和班主任，我也时刻反思自身存在的问题，我把矛盾分成以下几个方面。 （一）家长方面 1、过分依赖学校，孩子送到学校就不管不问了。 这一问题存在的原因可能有： ①家长工作忙，忙工作、忙生意等，从不主动与学校联系。 ②家长责任意识不强，认为孩子送到学校，教育孩子就是学校的事情了。经常听到家长对老师说：老师，孩子我就交给你了，拜托了。或者说：我说十句也抵不上你一句，孩子不听我的，听老师的，请你多费心。 ③还有的家长在家中确实管不住孩子，又怕孩子进入社会沾染坏习气，就送到学校，老师只要看住就行，学不学不重要，从而使这些孩子变成我们管理中最费劲的一族。 2、站在学校的对立面 这些家长对学校工作求全责备，不允许学校和老师有丝毫差错。“孩子交给你了，出了问题我可跟你没完。”这样的家长毕竟是少数，我只是旁观过，自己没有亲身经历过。 3、护短，不把真实的情况拿出来交流 这类家长没有从思想上认识到学校和家长在教育孩子上是一致的，老师把在校的事实摆出来，他不认同，反而认为老师在针对自己的孩子。以前班上一个女孩，从初一开始就与社会青年来往密切，学校多起事件都与她有关，我把她的情况反映给家长，可家长说孩子在家是个乖乖女，根本不相信她的在校表现，终于在初三的一个周末，家长发现她与社会青年在一起，方始如梦初醒。经过近一年的辅导教育，孩子总算尽自己的全力考取高中。 （二）教师方面 1、有些教师不尊重家长，对文化水平低的家长有轻视态度，不讲情面、训斥、指责，引起家长反感，这样就把家长推到对立面；有些教师有问题动不动就请家长，次数多了，孩子烦了，家长倦了，并没有什么好的效果。我在第一届当班主任时有过这种现象，多看看其他有经验的班主任是怎么做的，就及时的发现并纠正了自己的不当做法。 2、有些教师属于“报喜型”，只讲优点，不讲缺点，使家长不能全面了解孩子，不能很好的配合学校工作，不能让家长说：我的孩子奖状拿回来不少，到最后还是没有考上学。应让家长全面了解孩子在校表现。 3、还有的教师平时不跟家长联系，自己尽了很大努力，也转变不了孩子，干脆放弃。为什么不借助家长的力量呢？教师与家长联手合作，力量不是更大么？ （三）共同的问题 1、学校、老师、家长共同关心的都是成绩，交谈时多是讨论成绩，品德、性格、思想关心极少。 2、家长和教师有事才联系，问题严重了才知道，错过了教育的最佳时期。 三、解决问题的办法 （一）转变观念 1、学校要转变观念。家长在孩子成长中具有不可替代的作用，是一种有益的教育影响力，让家长参与到学校的日常教育管理工作中来，参与管理和监督，形成家校合作。 2、教师要转变观念。把家长看成是合作伙伴，相互尊重，责任共担，对家长进行家庭教育指导。 3、家长要转变观念。教育孩子是一生的责任，只有跟学校通力合作，主动跟老师交流沟通，提高家庭教育的能力和水平，才能给孩子创造一个良好的学习环境。 （二）建立完善的制度 1、建立民主管理监督制度，要求家长为学校工作献计献策。 2、定期开办家长学校。 3、定期举行开放日、接待日，使家长深入了解学校工作，以便提出切实可行的有针对性的建议。 （三）提高教师与家长沟通的艺术 1、重视第一次与家长见面。 第一次与家长接触，我们和家长的心情是一样的，都想了解对方，我们想看一看家长情况，而家长也十分关心孩子的新班主任、新老师是怎样的，以便确信自己的孩子是否能更好的学习和生活。因此，第一次见面格外重要，要通过见面，打消家长顾虑，力争做到以下几点： ①使家长相信孩子的老师是位好老师； ②使家长相信孩子的老师是位可以令他们信任的老师； ③提出明确的班级管理要求，取得最初的配合与理解； ④要让家长对老师所说的话深信不疑。 绝不要炫耀自己，而是给家长一份信心，只有双方产生足够的信任，才会在今后的教育教学中积极配合，共同完成教育工作。 例如：我的第一次家长会上，我和家长们谈到了三点： ①中考趋势，本校的中考情况。向家长们解释一些中考的新名词，传递一些新信息，同时把我校的历史和成绩向家长作了介绍。 ②对于学