2.2森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例教程范本.pptVIP

2.2《森林的开发和保护─以亚马孙热带林为例》 教学目标 一、知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 二、过程与方法： 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 三、德育目标： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 四、教学重点、难点: １、雨林的全球环境效应 ２、雨林生态的脆弱性 ３、亚马孙热带雨林的开发和保护 五、教学方法： PPT多媒体展示、读图法、启发讨论法等 六、课时安排： 1课时 第二节 森林的开发和保护----以亚马孙热带雨林为例 一、森林的生态效益 树的小知识——数字说树 一棵树可以生产200公斤纸浆，而这些纸浆如果要生产卫生纸，则至少有重为100克的卫生纸750卷。 小结：森林的效益 生态效益——调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、生物多样性 环境效益——净化空气、美化环境、吸烟除尘、放风固沙 经济效益——木材、药材…… 环保影片《后天》 [案例分析——P26活动题] 一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担心有道理吗？请你代表这些国家说出你的理由并绘制一幅联系框图加以说明。 二、雨林的全球环境效应 1、热带雨林的分布 2、热带雨林的环境效益——调节全球气候、维护全球生态平衡 1.雨林作为生产力很高的生物群落，由于其生物循环旺盛，其主要养分集中在地表植物体内。 2.雨林一但被毁，地表养分将迅速被地表径流带走，整块土地的肥力就会急速速下降，地表植物也就很难恢复，这是其脆弱性的关键所在。 [活动探究 ] 人类有哪些活动会毁坏雨林植被？ 根据书本提供的资料，分析说明迁移农业对热带雨林的影响 1．说一说：说说迁移农业的过程。 2．算一算：同一块土地被再次利用的周期大约需要多少年？ 3．析一析：迁移农业土壤肥力的变化及其原因 评一评：迁移农业的休耕期长短对热带雨林产生的不同影响。人口的变化、迁移农业频率和规模的变化，又会给热带雨林带来什么样的影响？ 四、亚马孙开发计划及其影响 1.雨林被毁的原因？ 2.导致雨林开发的前提条件是什么？ [小结] 雨林的开发，既有发展中国家经济的需要，也有发达国家国际市场的牵动。保护雨林，是全人类的共同责任，尤其发达国家应该承担更多的责任。 保护亚马逊雨林符合长远利益和全球利益。但这与雨林所在地国家的发展产生了矛盾，如何解决这一矛盾是雨林开发与保护的关键。 1、思考热带雨林的分布规律 2、找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置 调节全球碳氧平衡 CO2 如果…… 大气中的含量增加…… CO2 热带雨林与水循环 如果…… 热带雨林与水循环 3.修建亚马孙横贯公路 4.移民亚马孙平原 5.借助外资，鼓励跨国企业投资开发 [角色扮演或课堂辩论] [思考] 亚马孙热带雨林的开发和保护协调会 角色扮演：扮演政府官员、热带丛林土著居民、世界环保组织官员、开发商等角色，从角色的立场讨论亚马孙河流域热带雨林的开发 活动规则: 每个小组认领一种角色，用5分钟的时间讨论和整理思路，然后推荐一位代表做中心发言，小组的其他同学可以随时补充。发言时请说明所扮演的角色，尽可能多的发表建设性意见。 五.雨林的前途 ——开发还是保护 1.开发的理由 有助于脱离贫困，改善人们生活 森林非常大，能容纳许多活动 森林燃烧所排放的二氧化碳微不足道 2.保护的理由 沙漠的扩大 二氧化碳的增加 物种的毁灭 3.保护的措施 [读图分析] 读全球热带雨林分布图思考下列问题 热 带 雨 林 地球上功能最强 大的生态系统 生产力最高 的系统 光合作用 O2 占全球氧气总量的1/3 固定的碳上千亿吨/年 地 球 之 肺 热 带 雨 林 地球上功能最强 大的生态系统 生产力最高 的系统 光合作用 O2 占全球氧气总量的1/3 固定的碳上千亿吨/年 地 球 之 肺 CO2 释放 * * 新课标人教版课件系列 《高中地理》 必修3 森 林 作用有什么？ 你能否尽可能多的说出来？ 知识链接： 树的知识 经济效益 在城市，一棵树一年可以贮存一辆汽车行驶16公里所排放的污染物。很多树木可以吸收有害气体，如1公顷柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克，其他如臭椿、夹竹桃、银杏、梧桐等都有吸收二氧化硫的功能。当城市