[楚雄州县级农广校办学水平评估汇总报告.docVIP

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[楚雄州县级农广校办学水平评估汇总报告

楚雄州县级农广校办学水平评估汇总报告 “县校评估”,是对农广校办学实力和水平的综合评估,也是积极争取党委政府和联合办学单位重视,加强农广校体系建设的极好机会。根据农业部办公厅农办科[2008]35号及云南省农业厅云农(科)字〔2008〕30号文件要求,州县农业局高度重视,成立了领导小组,在各县(市)自评的基础上,结合“新型农民科技培训工程”项目验收工作,逐一对全州10所县(市)分校进行了复评,评估工作达到了预期效果,现汇报如下。 一、自评情况 1、熟悉指标体系,开展摸底调查。一是6月19日,中央校网站发布农业部办公厅农办科[2008]35号《关于开展全国县级农业广播电视学校办学水平评估工作的通知》后,州农广校即安排专人负责此项工作,认真学习《全国县级农业广播电视学校办学水平评估方案》,要求州县农广校教职工都要熟悉指标体系中各项指标的设置、评分标准和权重分配。并组织各县分校在7月底组织了一次摸底调查,统一了思想认识。 2、加强领导,开展评估督促指导。为了搞好评估,州、县农业局成立了农业局局长任组长的县级农业广播电视学校办学水平评估工作领导小组,下设办公室在州、县农广校,办公室主任分别由州、县农广校校长担任。州评估办先后深入9县(市)进行督促指导,对评估中存在的问题,及时加以协调落实。 3、认真自评,确保按期完成任务。州评估办制定了《楚雄州“县校评估”时间进度表》,对时间进度、目标任务和材料说明提出了明确要求。各县(市)严格按照《指标体系》的要求,于8月31日前按期完成了自评工作。 4、全州10所县级校,自评为A级(优秀)的8所占80%,B级(良好)的2占20%(见楚雄州全国县级农业广播电视学校办学水平评估自评情况汇总表)。综合得分:85—90分的2所、90—100分的6所、100分以上2所,最高分107.35分,是禄丰县农广校。 二、复评情况 1、召开“视频会”,进一步统一思想。9月17日,楚雄州农业局县级农广校办学水平评估工作领导小组成员、10县(市)农业局分管农广校工作的副局长及评估办主任等30多人,集中收看了全国县级农广校办学水平评估工作视频会议,州评估领导工作小组副组长黄荣昌、州评估办主任赵融冰同志等同志就评估工作中的有关问题及近期工作作了具体安排。通过视频会议,进一步统一了思想,对自评材料的完善及复评工作的开展打下了较好的基础。 2、结合“新型农民科技培训工程”项目验收,认真开展复评。10月7日开始,州评估领导小组组成两个复评验收小组,兵分两路深入10县(市),认真组织开展了“新型农民科技培训工程”项目验收和县级农广校办学水平复评工作。复评小组采取听、看、谈、议、评等程序和方法,认真审议自评结果和自评材料,对照各项指标逐条进行打分,肯定成绩、指出不足、提出整改措施。 3、全州10所县级校,复评为A级(优秀) 8所占80%,B级(良好)2所占20%(见楚雄州全国县级农业广播电视学校办学水平评估复评情况汇总表)。综合得分:85—90分的2所、90—100分7所、100分以上1所,最高分107.35分,是禄丰县农广校。 三、取得的成效 体系建设日益完善,职能得以充分发挥 1981年,楚雄州随中央校的成立,开始农广校的招生办学, 1984年8月成立了楚雄州分校,至1994年10月止全州10县(市)成立分校,1991年7月有楚雄市等9所县级校被省农业厅和教育厅评估为“合格分校”,1997年11月武定县分校评估入位。1998年7月,楚雄州人民政府将“楚雄州绿色证书制度工作领导小组办公室”设在州农广校,全州10县(市)也相应地将“绿色证书制度工作领导小组办公室”设在县(市)农广校。2000年12月,州分校建立了农广校远端卫星小站。2001年3月,省农业厅批准在州分校及禄丰、楚雄、元谋、牟定等4所县分校设立“农业行业特有工种职业技能鉴定点”。2002年,报经州、县人事部门批准,州分校及10所县(市)分校相继加挂了“农民科技教育培训中心”牌子。2003年,报经教育行政管理部门批准,州分校及各县(市)分校相继设立了“成人高等教育函授站(点)”。现在,全州农广校已集农业广播电视学校、农民科技教育培训中心、绿色证书制度工作领导小组办公室、农业行业特有工种职业技能鉴定点、成人高等学历教育函授站(点)等多块牌子于一身,实现了天网(卫星网)、地网(互联网)、人网(办学队伍)“三网合一”,具有健全的“学校”、“中心”、“绿证”三大体系,具备了开展中专学历教育、大专助学、农村实用技术培训,实施“绿色证书工程”、“新型农民科技培训工程”及农业行业特有工种职业技能鉴定等多项职能,是我州农民科技教育培训的主渠道,在农村成人教育和职业教育中起着不可替代的作用。 基础设施及办学条件逐步改善 在各级、各部门的大力支持下,经过长期的艰苦创业,我州农广校从无到有、

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