2016-2017学年度第二学期小学教学工作计划.docVIP

2016-2017学年度第二学期小学教学工作计划 一、指导思想。 本学期学校教学工作继续以“反思性教学”为引领，积极贯彻落实上级教学管理部门的各项工作部署，紧紧围绕学校灵动教育理念，着力开展灵动课堂建设，紧密结合学校师资生源现状，夯实基点，抓牢重点，共谋质量生长点，为2014年百年校庆献礼。 二、工作目标。 1．坚定不移确立“管理即服务”理念，努力提高部门自身管理和教学水平，增强管理和教学实效，将为一线教师的服务做到最好。 2．特别关注教师的职业心理健康，对老师多一份理解，为老师们提供一个宽松的管理和教学氛围；对老师多一份宽容，杜绝因为一两位教师的肆意违规，破坏学校的正常教学秩序和老师们的工作积极性。 3．特别关注学生的学习心理，严格教学常规管理，规范教师在教学管理言行，通过教育、宣传、惩戒等管理措施，促使教师确立“鼓舞唤醒”“尊重为先”“健康第一，品德第一，质量第一”的教育理念，培养全面发展的时代新人。特别关注后进生，力戒“以罚代辅“，不否定批评的正向作用，但忌纯粹的”情感宣泄“。 4．积极推进“灵动课堂”建设，带领广大教师将练就课堂教学技能和开展教学反思以及课题研究有机融合，实现教师专业成长和教学质量提高。 5．继续重视培养职初教师工作，着重从“上一节好课”“组织好一次教育活动”“写一篇高质量案例”“跟踪观察、转化一两名后进生”“读一两本教育教学著作”“完成一篇高质量读书报告”这“六个一”入手，促使其扎实训练，切实提高。 6．推动“书香班级”建设，引导广大语文老师教育学生把读书和写作结合起来，把写作和生活实践结合起来，倡导教师与学生共读一本书。 7．发挥备课组教师资源，继续推行“统一作业”工作，实现资源共享，作业精选，达成学生学习的高效。为全面施行作业改革做好前期的调查、实践、研究工作。 8．努力转变低年级语文教师教学观念，扎扎实实推进低年级识字教学课题研究和活动开展。 9．积极向教研员请教、沟通，尽快确立学校各学科、各年段教研课题，并以此为依托扎实开展主题式校本教研活动。 10．重点推动三个“强化”：强化考试研究，找准教学方向；强化学生研究，找准薄弱环节；强化课堂反思，诊脉学习实效；强化作业复批，弥补知识缺漏。 三、工作措施。 夯实基点。 1.课程计划执行常抓不懈。 严格执行课程计划，继续推行巡堂制度。每日由护导校长负责巡堂，对违反课程计划的行为及时教育处理，填写《学校日记》；教导处管理人员每日巡堂，即时提醒、调控课程实施，填写《课堂教学情况记录表》。创新策略，确保在师资结构性不平衡的条件下，国家课程不折不扣，地方课程足时足量，校本课程特色凸显。 2.教学检查视导按部就班。 加大教学检查力度，备课检查重点放在教师的二次修改和教后反思上，学生作业检查重点放在学生书写质量、订正情况和教师复批上。 定期不定期开展校内教学视导，创新视导形式，引导教师规范教学行为，着眼学生发展，提高教学质量。 3.“每日一课”持之以恒。 继续推行“每日一课“，促使教师关注常态课堂，开展常态课堂教学研究，提高课堂教学效益。结合“每日一课”将推出学校的骨干教师、名师的观摩课、师徒结对的搬课、备课组的集体精品课等。 抓牢重点。 1.导师引领，致力培养职初教师。 职初教师培训工作着重从“上一节好课”“组织好一次教育活动”“写一篇高质量案例”“跟踪观察、转化一两名后进生”“读一两本教育教学著作”“完成一篇高质量读书报告”这“六个一”入手，促使其扎实训练，切实提高。 与区教师发展学校调配的教培员导师密切联动，以“双导师“制引导职初教师练课堂教学技能，促使专业成长。 2.科研引领，着力建设灵动课堂。 以学校“十二五“市级规划课题研究为契机，建设灵动课堂，筹划学校”灵动课堂教学研究展示活动“。 3.课堂引领，大力促进教师成长。 以反思性教学为引领，基于“灵动课堂建设“，积极开展校内专题课堂教学研究活动。继续推行”名师展示课“”职初教师双月汇报课“”青年教师学期展示课“”兼职教师学期汇报课“。 4.阅读引领，助力创设书香氛围。 营造学校读书氛围，引导教师做好课外阅读纳入课内学习，课内学习延展之课外，积极开展各级各类语文实践活动，提倡教师推荐性阅读和学生自主广泛阅读相结合，倡导师生共读一本书。 5.专家引领，努力深化内涵发展。 继续聘请专家、特级教师来校指导，为广大教师创设校内专业化学习研究平台，积极申请承办区级以上教学、教研活动现场和课题研究。 6.社团引领，全力办好快乐周三。