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句子的插入与语言得体训练　　　　　李锐　2005.10.8 　1.与下面的这段文字连接得最为好顺畅的一个句子是（ ） 对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢？还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢？ 。 从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的。 为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的。 如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答。 只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的。 2.填入下面一段文字横线上，使语意连贯的一句是（ － 正在开以浪潮中的中国西部的上空，将出现一批卫星，它们像“眼睛”一样俯瞰大地，通过遥感技术，为西部地区 等提供各种信息服务。 社会经济发展规划、国土资源调查、生态环境治理以及灾害分布清查。 生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济以展规划。 国土资源高调查、社会经济发展规划、生态环境治理以及灾害分布清查。 灾害分布清查 、生态环境治理、社会发展规划以及国土资源清查。 3.下列各项中说法得体的一项是（ ） A .假如你已经交了作业，科代表仍在追要的情况下，你对科代表说：“难道你让我交两遍不成？” B对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？” C.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” D.对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了！我们需要休息了！” 4.下列说法最得体的一项是（ ） A.你等一会，我有事情，现在不能来。 B.你等一会，你没见我正忙着吗？ C.你等一会，我得先把这事干完再来。 D.请等一会，我把这事干完就来。 5.选出下列句子中说法最委婉的一项（ ） A.怎么不把你的《现代汉语规范字典》给我用？ B.快把你的《现代汉语字典》拿给我用！ C.你为什么不把《现代汉语字典》给我用呢？ D.能把你的《现代汉语字典》借给我用一下吗？ 6.与下面句子连贯最恰当的一项是（ ） 。明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国漫步，写出了许多优美的散文。 说起科学家，就不能不联想到文学家。 文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。 凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作。 卓越的科学家，往往有很高的文学造诣。 7.如果同学把你新买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声对不起也没说。对此，你较好的表达方法是（ ） A.你说：“这本书我不要了，我再去买本新的。” B.你说：“你就像一只耗子，两天就啃破一本书！” C.你说：“多可惜呀！前天还好好的书，今天怎么变成这个模样了。” D.你说：“你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。” 8.下列加点的词语使用得体的一项是（ ） A.他能为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。 B.班长接见了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理工作情况。 C.由于下午要参加班级活动，他谢绝了朋友要他一起去玩的邀请。 D.我向同学们介绍了学习经验，给了大家很多教诲。 9.下列句子不连贯的一项的是 （　　） Ａ.整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上熄得最迟。 Ｂ.珍惜时间的人，把时间当作生命；浪费时间的人，把时间看作流水。 Ｃ.一到宿营地，大家放下行李，把帐篷支起，搭起炉灶，生火做起饭来。 .Ｄ这真是一个好地方，山径幽静，竹木青翠，处处透着一股童稚的生机。 10.填入下面横线处与上下文衔接恰当的一项是（　　　） 　　　应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法和历史性深刻变革。这次变革要求学生　　　　，　　　　　，学会办事，学会健体，　　　　　，　 　　　，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。 Ａ. 学会求知、学会做人　　　　　学会审美、学会创造 Ｂ. 学会求知、学会做人　　　　　学会创造、学会审美 Ｃ. 学会做人、学会求知　　　　　学会审美、学会创造 Ｄ. 学会做人、学会求知　　　　　　学会创造、学会审美　 11.下面语言不得体的一项是（　　） Ａ.参加同学聚会时迟到了，你对大家说：“对不起，我来晚了，让大家久等了。” Ｂ.班干批评了一个不守纪的同学：“你这样做不太好吧。” Ｃ.同学邀你出去玩，你不想去，说；“我有些不舒服，改天再去，好吗？” Ｄ.夜深了，邻居家还在唱卡拉ＯＫ，你去规劝：“不要大叫大嚷，影响别人休息。” 12.当你遇