让孩子爱上阅读最新.pptVIP

阅读是系统工程，书，时间，环境，人----课程与教学 课程开发和教学实施-----课程与教学信息化 学生阅读素养的评估与提高----学生的发展 书香校园的建设标准-----信息化领导力 信息化环境下教与学方式的转变----教与学方式的变革（教师、学生的变化） 推进学校教育信息化，阅读先行！ 学校的数字化校园建设？ 学校的三通、两平台？ 学校信息化领导力？ 教师的信息化教学能力？ 课程信息化建设？ 学生的信息素养？ ★ 挑战与思考？ 先从阅读开始 感谢您的聆听 THANKS FOR YOUR LISTENING * * * 建议时长：剧长不超过12分钟 优势：引导孩子用语言、动作、表情，甚至绘画等方式表达对绘本故事的理解和感受，孩子喜欢“假装”游戏，喜欢装扮，喜欢音乐，喜欢被人注目，这些在表演绘本剧的过程中都能一一实现；绘本剧能让孩子的天性得以舒展，而丰富的绘本资源则为孩子的戏剧活动提供了蓝本和源泉。 流程：1.阅读绘本故事 2.围绕故事展开谈论、分析和想象 3.创编更丰富的对话和情景，形成剧本 4.以角色对话，表演展现情景 5.制作服装，彩排 6.公演 排、演绘本剧 纵观《语文课程标准》，“阅读”是作为一个整体概念表述的，既包含课内的阅读教学，也包含课外的阅读活动。 无论是阅读目标的制定还是阅读能力的形成，课外阅读和课内阅读一样，都是刚性任务，是阅读能力这个“一体”上不可或缺的“两翼”。 阅读不走入课程，就很难在学生中扎下根。”开设阅读课程，促进读书活动课程化， 阅读课程化 读书活动只有走向课程化，才能深度推进，取得实效，我们播下的读书的种子才能生根发芽，显现出勃勃生机。 学校开展读书活动的目标应该是达到“三自境界”，即自主阅读、自能阅读、自由阅读。 分析《语文课程标准》是我们必须的功课 一方面规定了课外阅读的量化要求，即9年最少要达到400万字。 另一方面，更侧重于从行为习惯的养成方面提出具体要求：“喜欢阅读”、“爱护图书”、“制订自己的阅读计划”、“广泛阅读各种类型的读物”、“扩大阅读面，增加阅读量”，修订版还特别提出了“提高阅读品位”。这些关键性描述词句都明确告诉我们：课外阅读重在培养儿童读书的兴趣、品质和习惯。 书 选书时要考虑孩子的智能、社会背景与情感状况。永远别读超过孩子情感理解程度的书。 中国孩子的阅读次序有时是倒错的。在该看图画书的幼儿时期，大人非让他背古代经典；在该看趣味性强的儿童读物的小学阶段，大人推荐看中外成人名著（如四大名著）；等到升入了中学，该看一些有深度的书时，却倒回来看卡通漫画了。 阅读如何与学科教学的结合？ 阅读是语文教学的生命 课标规定：中小学阶段阅读450万至1000万字。 要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。 提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。 加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，营造人人爱读书的良好氛围。 提升表达与交流能力是语文学习的最终目标 Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 统计与概率 图形与几何 综合与实践 延伸与扩展 数学课也可以阅读 数与代数 数学 主题 数学课上的绘本阅读 ● 主题：数与代数 ● 主题：统计与概率 数学课上的绘本阅读 ● 主题：图形与几何 测量工具 数学课上的绘本阅读 ● 主题：综合实践 ● 主题：延伸与拓展 Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 孝亲敬长 团结友爱 品格培养 热爱生命 通过故事，培养学生的思想品德 热爱祖国和家乡 思品 主题 ● 主题：热爱祖国和家乡 思品课上的绘本阅读 ● 主题：孝亲敬长 ● 主题：团结友爱 思品课上的绘本阅读 ● 主题：品格培养 ● 主题：热爱生命 思品课上的绘本阅读 阅读启迪生命智慧。 Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 物理和化学知识 地球与空间科学 气象 科学研究与实验 科学课上的阅读 生命科学 科学 主题 ● 主题：生命科学 科学课上的绘本阅读 曹文轩推荐 ● 主题：物理知识 科学课上的绘本阅读 ● 主题：化学知识 ● 主题：地球与空间科学 科学课上的绘本阅读 ● 主题：气象 ● 主题：科学研究与实验 科学课上的绘本阅读 阅读插上的翅膀 推荐给你的书： 阅读与教育信息化是什么关系？ 教育信息化是一个利用信息技术促进教育变革、推动教育现代化的过程。 “教育现代化, 核心是解决人的现代化问题。 什么样的人？德、智、体、美、全面发展的建设者和接班人。 一名教育技术学专