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语文一下第二单元
第二单元
识字2
学习目标
1、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”、“认”等6个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌,懂得儿歌中的良好品质。
3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识,努力成为一个人人夸的好孩子。
一、照片导入,唤醒情感
1、这节课,老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”,有慈祥的爷爷奶奶,亲爱的爸爸妈妈,还有可爱的孩子们。你看了之后,有什么感受,想说什么吗?(学生简单谈感受)
2、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语:我们爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。)
二、初读儿歌,合作识字、写字
??? 1、用自己喜欢的方式读儿歌,遇到生字,多读几遍。
??? 2、分小组合作学习生字。
??? A、互相当小老师提醒字音。 ??? B、看看谁的方法好,能帮助大家记住字形。
??? 3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报)
??? 4、以小组形式进行“识字比赛”。
??? 5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择,进行扩词训练。
??? 6、相机指导写字“认真”。
??? 7、出示其他四个要写的字,老师进行范写,学生练写。
三、读懂儿歌,懂得道理
??? 1、分小组轮读儿歌。
??? 2、合作学习,小组交流:读了儿歌,你知道了什么?
??? 3、全班交流,教师相机指导朗读。
??? 4、师生轮读儿歌;男生读,女生听;女生读,男生听。
四、实践活动
把儿歌背给小伙伴听,背给爸爸妈妈听,做一件你最想为他们做的事
板书设计 识字2
洗 扫 真 母
5、 看电视
教学目标1、认识“全”、“奇”等14个生字,会写“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文。
第一课时
一、猜谜揭题(谜语导入)
1、猜谜语??? 小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)[板书:电视]2、交流课前调查情况。??? 说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?二、初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号,遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。2、小组内互相请教,解决疑难。3、全班交流。说说自己学会什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题不能解决。三、自主识字??1、借助拼音自由读。???
2、自愿试读,纠正字音。
3、识记生字交流:说说自己的识记方法。
4、检查识字情况:变序开火车读。四、再读课文??
1、自由练读。
2、个别读,评议。(重点评议字音)?????? 五、写字指导1、学生读“我会写”的字后,谈识字方法及自己的发现。2、老师范写“家”字,学生观察。3、学生练写“家”,老师巡视,及时指导学生写错的地方。4、学生练习写其它字,评议,再练写,鼓励学生一次比一次有进步。???
板书设计
5 看电视
家 爸
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。2、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。教学过程一、复习导入1、抽读生字词卡片,给“家、全”扩词。 2、摘果子,看看谁摘的果子多。二、朗读感悟???
1、指导学生看图,学习第1自然段。(1)看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么???? (2)指名朗读。(3)[板书:奇妙?]奇妙在哪儿呢? 对课文的感悟,围绕“奇妙”一词展开。2、读第二节,想想奇妙在哪里。??? 身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。3、读第三节,想想奇妙在哪里。??? ??? (奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换成了足球频道;奶奶不看电视却看我们,和我们一起拍手欢笑。)??? ??? 学生朗读,指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。(范读——练习读)4、读第四节,想想奇妙在哪里。?????? (我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈)5、读第五节,想想每个人心里都装着什么东西。?????? (互敬互爱,为了他人的快乐,放弃自己喜欢的东西)?? 6、全班齐读第二节至第五节。???
三、小组讨论,用“因为……所以……”造句。然后全班进行交流。1、联系课文:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以……。?????????????因为奶奶爱我们,想让我们……,所以……。2、联系自己家的情况,用“因为……所以……”造句。??? 四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听,让家里人谈谈他们的感受。
板书设计
5 看电视
关爱
因为……所以……
6胖乎乎的小手
教学目标1、认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字。? 2、正确、流利地
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