《苏教版技术与设计1通用技术4.1发现问题课件.pptVIP

人们是因为什么问题而设计出扇子呢？ 一个产品的设计是为了解决一个问题，因此设计产品之前，首先要发现问题 4.1 发现问题 产生问题的三种情况： （1）人类生存活动中必然会遇到的问题. 例如：为了解决进食，人们设计了叉子、筷子，西方人发明了刀叉。 (2)别人给出的问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。如：当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻力的问题越来越明显。为了解决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。 流线型设计的交通工具: (3)基于一定的目的由设计者自己主动发现问题. 阅读案例：电话的发明 思考：贝尔的设计针对的是什么问题？这个问题从何而来？ 又如我国准备发射绕月卫星，现在我国的火箭推力不足，必须研制大推力火箭。 2、发现问题的途径与方法 （1）观察日常生活 对生活中的人或物的偶然一瞥，都可能引发一个问题的发现。 对于日常生活的问题还可以有目的、有计划地实行观察。 阅读案例：新式纺纱机的诞生 在日常生活中，你有过无意中发现问题的经历吗？ 马上行动 你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？ 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料； 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子； 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤； 阅读:小资料 通过技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。 你知道体温计是谁发明的吗? 阅读：案例分析—伽利略与体温计 小结：4.1 发现问题 4.2 明确问题 1、明确问题的内容与价值 (1)问题是否明确 问题表述本身是否明确 问题产生的原因是否明确 提出问题的目的是否明确 马上行动（p84） 判断以下问题是否明确. 1.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品? 2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来? (2)问题的价值 是否遵循了科学原理 问题目前是否尚未解决 问题是否具有普遍的意义 该问题是否是主要问题 现有技术能否解决这个问题 解决问题所需的投入是多少?投入与产出的比是否理想? 2.明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务。 限制主要由两方面决定： 设计对象的特点和问题解决的标准 设计者的技术能力与条件 马上行动(p87) 假如要设计一个家庭书架，你认为从设计对象角度看应受到哪些方面的限制？讨论后填写在课本的空格内。 设计要求： 台灯的设计要求： 1、功能要求：基本的照明功能，辅助功能 2、技术指标：亮度 3、外观要求：美观 4、耐用性：结构稳固，经久耐用 5、成本要求：不高于20元 3、设计计划 设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行 台灯设计进度表 思考（p89）你认为孙宇的台灯设计计划和时间进度计划表合理吗？如果不合理，如何改进？ 不够合理，要联系设计的一般过程的相关知识进行分析。如模型制作时间过长、优化时间过短等。 小结：4.2 明确问题 1、明确问题的内容与价值 (1)问题是否明确 (2)问题的价值 2.明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 3、设计计划 1、明确问题的内容与价值 练习 P83 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、问题的来源 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 需要我们积极主动的思考、发现，推进技术的发展和创新。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile