高三通用技术《认识技术试》教学设计2高三通用技术《认识技术测试》教学设计2.doc

《认识技术测试》教学设计 一 课程目标 1. 了解1～2类产品的常用测试方法，能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试。 2. 能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案。 二 教材分析： 教材根据课程标准要求，主要介绍了技术测试的概念和技术测试的三个阶段。同时介绍了常见的技术测试设备，以及对两种不同型号电池的性能测试方法。最后，介绍了材料抗弯和抗剪测试的简单方法。 三 学情分析： 对高中学生来讲，技术测试的内容及重要性在日常生活中了解的相对较少，因此学生对所讲内容不容易理解，为此，在课堂上向学生介绍一些日常生活中常见的技术测试，有助于对课本知识的掌握，同时，引导学生通过进行一些小试验和一些典型的技术试验案例分析，让学生增加一些技术试验的基本知识，从而激发学生的好奇心和主动学习的欲望，使学生亲历自主探索和思维升华的过程。为此制定以下教学目标： 四 教学目标 1．知识与技能：了解什么是技术测试及技术测试的方法。理解技术测验在技术发明、技术革新中的作用，能够进行简单的技术测试并写出测试报告。 过程与方法：通过探究、实验、讨论、分析等教学方法，使学生懂得应用相关的理论知识。 情感态度与价值观： 激发学生探究的兴趣，培养学生勇于探索、善于动脑，勤于动手的科学精神。 五 设计思路 技术测试是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。为了让学生对技术测试有一个感性认识，向学生展示了三幅图片，引入课题。然后，通过三鹿奶粉事件，让学生理解技术测试的重要性和技术测试的三个阶段。为了开拓学生的视野，丰富课堂内容，增加了苏教版教材中有关技术试验法的内容。最后，通过学生亲自做橡皮筋的抗拉能力试验，让学生亲历技术试验的过程，并完成技术试验报告。对教材中有关电池性能测试的技术试验，以及抗弯和抗剪的技术测试，课堂上不易操作，留到课下由学生自己完成。 在课堂教学中，将采用“主导 主体”的设计模式，引导学生进行自主探究，小组讨论，动手实践。引导学生进行简单的技术试验并课后撰写技术试验报告。通过学生动手实践让他们亲自体验技术试验，提高学生动手实践能力，培养学生科学的精神和严谨的态度。这样通过试验，案例，实践三者紧密结合。产生一个形象生动的知识链：认识 理解 运用 巩固，感受技术测试是一种重要的技术方法。 六 教学重点： 1. 认识技术测试及其重要性。 2. 能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试。 3. 能进行简单的技术测试并写出测试报告。 七 教学难点： 如何引导学生选择正确的技术测试方法，培养学生实事求是、严谨负责的科学态度以及正确对待技术测试中的风险和失败问题。 八 教学资源 1．汽车模拟碰撞试验视频，勇气号登陆火星的视频等 2．器材：每组铁架台一台，砝码（200g）3盒，橡皮筋三条，试验纪录纸 【教师】观察上面三幅图片， 请回答：他是干什么的？他们在做什么？它有什么用途？ 【回答】飞机试飞，测试飞机的性能，他们正在对水样进行测试，小白鼠可用于医学试验。 【教师】下面我们就学习有关技术测试的有关知识。同学们看汽车生产者是怎样进行汽车碰撞试验的。播放汽车模拟碰撞试验视频。 2．技术测试 （1）技术测试：包括技术检测和技术试验。它是检验产品性能、质量的科学手段。 例如：尾气净化技术效果的测试，新机器的性能测试，建筑构件的抗压、抗拉、抗弯强度的测试，新飞机的性能测试，新药的药理和临床试验，食品的安全检测等。 【教师】如果不进行技术测试，会发生什么呢？技术测试都存在于什么阶段呢？ 【案例分析医院青霉素皮试药品小白鼠试验爱滋病疫苗的接种试验我国宇宙飞船载人前试验飞行次数　　 神州1号 1999年 11月20日　　 神州2号 2001年 1月10日　　 神州3号 2002年 3月25日　　 神州4号 2002年 12月30日 无论什么产品大到航天飞机小到吃穿用的生活用品设计制造出来的产品都要进行一系列的试验来检验你的设计是否合理性能是否达到要求 温度：A1=80℃,A2=90 ℃； 反应时间：B1=1h，B2=2h； 催化剂浓度：C1=5%，C2=6%。 以下是在不同条件下的四次试验结果： 列号试验号 A温度/℃ B反应时间/h C催化剂浓度 产量 1 A1(80) B1(1) C1(5%) 17 2 A1(80) B2(2) C2(6%) 13 3 A2(90) B1(1) C2(5%) 19 4 A2(90) B2(2) C1(6%) 10 通过上述四次试验我们就找到了影响产量的主要因素：温度。并且知道了使产量最大的较好方案。 4 技术测试设备 电