人教版三年级小兴安岭说稿人教版三年级小兴安岭说课稿.doc

人教版三年级《美丽的小兴安岭》教学设计 一、教学目标1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“融化、浸在、欣赏、药材”等词语。2、 学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法。审美情趣，提升语文能力。 二、重难点：1.会认10个生字，会写14个生字。 2.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学过程 一、导入新课，明确学习目标今天继续学习第23课《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？二、精读课文，品词品句。（一）默读第一自然段，思考：1、“绿色的海洋”指的是什么？（指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。）2．指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。要让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。（二）学习课文2—5自然段，体会四季美。1.总体感知（1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“____”画在书上。（2）班上交流。（3）出示投影，填写表格。季节 描??写??的??景??物春 　树木、积雪、小溪、小鹿夏 　树木、雾、太阳、草地、野花秋 　白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参冬 　雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠1．你认为小兴安岭哪个季节最美??2．指导学习“春天美”。?(1)自读本段。?(2)边读边画出：“美”表现在什么地方??(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。?(如：”春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’，等同语，)?(4)师生合作有感情地朗读本段。?小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。?3．运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。?4．集体汇报，重点体会。?(1)“夏天美”：?“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”?(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)?(2)“秋天美”：?“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”?(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。)?(3)“冬天美”：?“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”?(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)?5．选读你认为最美的季节，要求读出它的美。(生练渎、评读)?总结：?1．从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)?2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)?三、板书设计 23、《美丽的小兴安岭》 春 　树木、积雪、小溪、小鹿夏 　树木、雾、太阳、草地、野花秋 　白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参冬 　雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 23《美丽的小兴安岭》说课稿一、 说教材《美丽的小兴安岭》一文是人教版第五册第２３篇课文，这篇课文共有七个自然段，描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。二、说目标依据基础教育课程改革的要求和教材重点，本课我分三课时来教学，第一课时，学生初读课文，学习生字、新词，初步感知课文内容，学习课文的一、二两段，感受小兴安岭的美丽；第二课时，学习课文的三、四、五、六段，进一步感受小兴安岭的美和物产的丰富。第三课时：学习文章的写法，小练笔。重点讲一下本课的目标：1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“融化、浸在、欣赏、药材”等词语。2、 学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱