甘肃省天水市秦城区西口中学七级语文下册《安塞腰鼓》教案 新人教版.docVIP

甘肃省天水市秦城区西口中学七级语文下册《安塞腰鼓》教案 新人教版.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
甘肃省天水市秦城区西口中学七级语文下册《安塞腰鼓》教案 新人教版

甘肃省天水市秦城区西口中学七年级语文下册《安塞腰鼓》教案 新人教版 教学课题:人民教育出版社七年级语文下册第四单元第17课 教学目标: 1、了解安塞腰鼓独特的魅力,感受黄土高原后生粗犷、豪迈的性格,体会作者所歌颂的生命力量。2、品味语言,体会运用修辞手法,短句和富有张力的词语所构成的场面描写。 3、体会本文内容和形式完美的统一。 教学重点:句理解排比、反复的作用,发现句式的特点。感受腰鼓所宣泄的生命力量学生在归纳整理所学内容的基础上,运用所学知识整个过程又以“朗读”一线贯读、说、析、品、评,让学生在潜移默化中受到熏陶,完成教学任务。 相机诱导,适时点拨1937年生,陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。他写陕北,追求“土”(即民族化和地方色彩):有诗意的土,有灵性的土,向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”,也显出了他散文的“精气神儿”! 三、整体感知 1、默读初步感受文章内容。 2、出示图片感知本文对安塞腰鼓所表达的情绪 安塞腰鼓: 奔腾的力量 变换的舞姿 淳朴的后生 沸腾的生命 宏大的场面 快乐的舞者整齐的队列 3、朗读比赛和语言鉴赏 在《安塞腰鼓》全文中找出同学们认为最能表现其特点和气势的语句或段落,以小组合作的方式练习朗读和鉴赏语言,小组间进行朗读比赛并选出组内发言代表做鉴赏小结。 “这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。” “使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!” “使人想起:千里的雷声万里的闪!” “使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!” “容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓!” “耳畔是一声渺远的鸡啼” 4、谈感受 用自己喜欢的方式描述安塞腰鼓(如:气壮山河) 5、学生大声朗读课文 说出初读课文的感受(热情奔放、气势磅礴、火爆、壮观等) 6、全班齐读 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十个被强震不断激起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 7、自由读 (1) (赞美之情) (2)选择自己最喜欢的段落,有感情的朗读. 8、朗读小结 1-4自然段:语速较慢,语调沉稳有力,表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5-27自然段:语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 28—30自然段:舒缓,语调轻柔,表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 四、梳理思路 1、找出最能体现作者情感的句子: 好一个安塞腰鼓! 2、速读课文,思考作者是从哪几个方面来赞美安塞腰鼓的?(从每一层中中找出一个中心词) 场面 响声 后生 舞姿 引导学生理解作者的行文思路符合人们的思维习惯。 开头、结尾的内容,理解文章整体的思路。 五、品味语言 (一)、作者是怎样把安塞腰鼓的美感用文字呈现的? 大量的运用排比、比喻和反复的修辞,语句多用短句,使语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。(学习本文排比的修辞) 排比句式 1、从形式上看: 1)句内排比,如:这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳关立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。 2)句与句的排比,如:每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。 3)段与段的排比,如:使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧。 使人想起:千里的雷声万里的闪。使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。 2、从用法上看: 1)有的用以增强语势,突出腰鼓的恢宏气势,如:容不的得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破、撞开了的那么一股劲! 黄土高原上,爆出一场多么壮阔的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 2)有的用以渲染腰鼓形象,节奏感强,充满旋律美,如:骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。 (二)、艺术特色总结 1、运用短句,有强烈的节奏感,像急促的鼓点使人震撼。 2、运用多种修辞。 排比--气势磅

您可能关注的文档

文档评论(0)

ranfand + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档