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浅析高中体育分教学的弊摘要体育分教学在我，综合我分教学的理论探索和实践成果，结合本人的教学经验，从体育新课程改革的精神和我实行男女分班教学特点进行分析,对体育分教学的必要性与作初步的探讨。体育分教学的弊体育分教学的弊摘要体育分教学在我，综合我分教学的理论探索和实践成果，结合本人的教学经验，从体育新课程改革的精神和我实行男女分班教学特点进行分析,对体育分教学的必要性与作初步的探讨。关键词：分教学　 教育家夸美纽斯在十七世纪提出来的班级授课制以其大大提高教学效率、加强学校工作的计划性和实际社会效益风行了三百多年后，其固有的不利于学生创造能力的培养和因材施教等种种弊端与社会发展对教育的要求的矛盾越来越尖锐起来。一种针对班级授课制中无法顾及学生个别差异、难以因材施教和促进所有学生最好地发展的教学模式呼之欲出。综合各家观点，分教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和把学生科学地分成几组群体，这些群体在教师恰当的策略和相互作用中得到最好的发展和提高。一、 分教学的一从运动心理学的角度分析 高中学生自我意识发展的特点之一是自尊心的发展。自尊心是在集体生活中发展起来的一种个性品质，是个人在班级或其他社会群体中希望受到别人尊重并获得认可的一种意识表现。绝大多数学生都期望自己在集体中居于适当的地位，获得较高的评价，得到同学的认可。体育课是体现这种意识的重要场所。加之高中年龄阶段的男女生彼此