第10课 建设有中国特色的社会主义第10课 建设有中国特色的社会主义第10课 建设有中国特色的社会主义第10课 建设有中国特色的社会主义.doc

王爷府初中师生共用讲学稿 备课组：政史地教研组 主备人：祁耀武 时间：2009年3月20日 课 题 第10课 建设有中国特色的社会主义 学习目标 1、掌握本课的基本史实 2、通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展 自 学 内 容 快速阅读课文，通过小组合作解决本课的基本知识点 改革开放的总设计师邓小平 总说：在 中，邓小平解决了 等一系列基本问题， 他是我国 的总设计师。 分说： 1、党的十一届三中全会以前，邓小平提出 ； 2、改革开放后，又提出建设中必须坚持 ； 3、1982年，党的十二大上明确提出 ； 4、1987年，党的十三大上提出了 ， 即以 为中心，坚持 ，坚持 。 5、党的十三大根据他的设想，做出了 的战略部署。 解读“党在社会主义初级阶段的基本路线” 简要概括为“一个中心，两个基本点”，一个中心是指 两个基本点是指 ； 立国之本是 ；强国之路是 。 邓小平理论指导地位的确立 1、邓小平视察南方的讲话 时间： ①背景： ②主要观点： ③意义： 2、邓小平理论的正式形成 ①形成过程： A、1992年， 召开，确立了 。 B、1997年， 召开，江泽民在会上作了《 》的报告，会上把邓小平理论确定为 。 ②地位和意义： 王爷府中学历史教案 课题 第10课 建设有中国特色的社会主义 时间 2009、3、20 目 标 1、掌握本课的基本史实 2、通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展 重点 改革开放的总设计师邓小平 难点 本课理论性强，学生不易理解 教学环节 出错预设及措施 知识储备 1、板书课题， 明确学习目标 2、自学 学生根据导学案要求，独立完成对课文的解读 3、群学 小组合作，解决个体学习中的疑难问题，互相帮助，共同提高 4、展示 分配任务，实行组长负责制，同学互评或教师打分 5、总结 总结知识，寻找规律，归纳方法 6、当堂训练 马克思主义在中国的新发展 措施：这一结论很重要，学生由于年龄、知识和能力限制而不容易理解。本节课要求学生完全理解这一问题是不现实的。教师的主导作用在于归纳有关的内容，提示思考的角度，为学生今后进一步理解这一重要理论问题提供帮助 在社会主义发展道路问题上，邓小平强调走自己的路，一马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，建设有中国特色的社会主义；在社会主义的发展阶段为题上，邓小平做出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断，制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据；在社会主义建设的政治保障问题上，邓小平强调四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证；等等 教学反思 第10课 建设有中国特色的社会主义 当堂练习 （ ）1、“发展才是硬道理”、“特区姓‘社’不姓‘资’”的论断出自于 A马克思主义 B列宁主义C毛泽东思想D邓小平理论 （）2、习惯上把党在