人教版小学音乐四下《雪绒花》PPT课件[www.1kejian.com].ppt

《音乐之声》的诞生地 雪绒花---也称火绒花 奥地利国花 《雪绒花》简介 学情分析 （1） 由于本歌曲是一首外国歌曲。学生对外国歌曲的相关文化的了解不是很多。以至于不能很好的表现歌曲的的情感。 （2） 八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。 教学目标 1、 指导学生准确的演唱歌曲，并引导学生用优雅、深情的情绪演唱。 2、 了解歌曲相关的文化，同时体验歌曲所表达的对祖国深切的眷恋与热爱之情。 重点： 1、准确的演唱歌曲。 2、了解《雪绒花》的相关文化。 难点： 八分休止符的准确演唱 教学过程 针对以上教学目标的设定，我是这样设计我的教学过程 一、 创境导学（创造坏境，引导教学） 众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。听！这优美的旋律怎么能够不使孩子们陶醉，伴随着这美妙的乐曲，孩子们在老师的引导下翩翩起舞，进入教室，尽情感受四三拍的韵律美。这样学生们既得到了审美的体验，又熟悉了新课乐曲的旋律，为新课的教学埋下了伏笔。“你知道歌中唱的是什么花？你知道它的样子吗？是哪个国家的国花？”一连串的提问，牢牢抓住学生的思维，同时通过直观的教学手段，出示图片，让学生认识并了解雪绒花。歌曲雪绒花是选自美国影片音乐之声中的一首插曲.“这么美的歌你们想学吗？”在老师的启发与引导下，师生共同走进了歌曲教学的环节。 三 歌曲延伸 充分挖掘教材的内容，让学生们涉足更多的学习领域。歌曲的延伸教学环节很好的体现了这一点。 “让学生探究歌曲中创作的手法。”发展了学生的创造性思维。在探究的过程中，采用了小组合作的学习方式。既可以让学生学会独立思考；又可以培养学生的合作意识、激发兴趣，提高学习效率。 在师生共同努力下，得出结论：歌曲的创作手法是“重复”的创作手段。 理论联系实际。请同学们运用“重复”的创作手段完成课后练习题〈小伞花〉的歌曲片段。 四、音乐拓展 〈音乐之声〉是一部经典的音乐片。片中有很多脍炙人口的歌曲。我运用网络资源，利用搜索引擎。让学生欣赏了片中的经典的音乐作品。如：快乐的《哆来咪》，风趣的《孤独的牧羊人》，这些歌曲的欣赏，拓展了本节课的教学内容。 网络资源的利用，开拓了学生的视野。达到了事半功倍的效果。我还让学生在课后进入网络世界，去了解这部经典的影片〈音乐之声〉，感受影片中其他的经典作品。 总结 今天，我们体验了深情无限的雪绒花，感受了欢乐有趣的哆来咪，欣赏了幽默风趣的孤独的牧羊人。此刻你们的心情一定随之飞扬！ “音乐，是生活中的一股清泉”。愿音乐带给大家清新与快乐。 * 雪绒花 大型音乐故事片 奥地利国花——雪绒花 音乐之声简介 《音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗 理查德·罗杰斯和奥斯卡·汉默斯坦二世根据玛丽亚·冯·特拉普的自传： 《冯·特拉普家的歌手们》改写而成的。 音乐故事片《音乐之声》的剧作者是美国剧作家勒曼。 它是根据一个真实的故事改编而成。 本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首 插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了第 二乐段第一小节出现“ × 0× × ”的节奏型外 ，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加 上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的 格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌 曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的 作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯 洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景” 转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇 侵占下的祖国的深深祝福。 音乐之声剧情简介 22岁的玛丽亚是一个萨尔茨堡修道院 里的志愿修女，但是，她活泼好动和 热爱自然的性格却总是让她在修道院 里惹麻烦。修女院里的女院长觉得她 这样的活泼的性格不适合僧侣生活。 于是，当她接到冯·特拉普上校家寻 求家庭教师的请求，她决定让玛丽亚 去，也借此让她探索出真正的生活目 的。 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲， 曲调幽雅，旋 律优美。随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的 心，现已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。 歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公 对亲人、家乡深深的怀念和祝福。 雪绒花 雪绒花，雪绒花， 每天清晨你问候我。 小而白， 洁而亮， 见到我你面露喜色。 雪白的花朵， 永远开放成长， 永远开放、成长。。。。 二、学唱歌曲 准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。 音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先让学生听录音范唱，发挥学生的听觉作用，感