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关于学习经历的作文 【第1篇】关于学习经历的作文 一转眼，都6年级了，回忆起了1年级的时候： 那年我才7岁，上了1年级，看见妈妈离开的背影，不经眼泪在眼眶里大转着！可一想到能和许多同学在一起，就不哭了！ 我们素不相识，都坐在自己的位子上，看见老师来了，我端正的做好。老师说“现在你们还不熟悉我，那我就来介绍一下自己……”我们认真的听着，直到下课。 8岁我2年级我们没分班所以就都认识，我有几个朋友，我们可要好了！每次下课都在一起，一起玩，一起聊天，一起做作业…… 很快我3年级了，分班了，同学不在了，又和1年级一样，每一个人都不认识。又加了几个新同学，我们渐渐认识，渐渐熟悉，我们也变得友好，学习上都互相帮助，有好东西都分享，有困难就一起面对，同进同退！ 4年级和5年级也没什么好说的了！ 一转眼，12岁了，都6年级了，成了毕业班！当然老师也会变，会越来越严，我真希望成绩不要下滑啊！老天保佑啊！也要和同学88了，因为要初中了，要和同学分开了！最后祝所有同学天天向上、事业有成！ 【第2篇】关于学习经历的作文 转眼到了高一，成绩处于中上游，虽不是特别好，却也比以前好了些。 想起我初学习时，也是满怀憧憬的。小学是分了两个学校上的。从三年级开始，我们原本在村里的小学，毕业后升到镇上的小学，一至三年级我学习还都是挺好。直到去了镇上的小学，一切开始变化。 刚开始，我也向其他同学一样，一边玩耍一边学习。当时我有个同位，个子高高的，是个挺有灵气的女生。而我个子中等，相貌也不甚出众，人也老实，所以老师没太注意我，倒是挺喜欢我同位。 因为是农村老师，老师教书的时候，也是一边讲课本，一边把生活中发生的有趣的事套进去，课堂上倒也显得挺生动。我也决定要好好学习，虽然当时不知道好好学习是个什么概念，只懂得让老师高兴，爸妈高兴，考好了都夸我就够了。我只记得，那时我比同位还要努力的学习，可老师依然不会怎么看重我。当我成绩很出众到她不能忽略的时候，她也只是稍微的一提；当同位有一丁点突出的时候，她也会赞不绝口。那时候，我才领会到了什么叫偏心。 那一次，回到家我就大哭了一场，从心里讨厌我同位，为什么老师要这么偏心？当天的作业不也没做。 第二天老师就把我喊到办公室去了。问我为什么没做，我当时脸皮薄，她语气比较凶，我忍住没有哭，只是低着头，不说话。可这样在她看来像是个不学习的差生，老师问话还不答，然后生气了。她对办公室里的老师说：“我还以为这小闺女是个好孩子，看来还真不行呢！”后来其他老师也随着附和，说我不认真，不踏实。我当时感觉脸上火辣辣的，真想找个地缝钻进去。就因为这件事，把我整个人都给否定了，自尊心受到伤害，我哭着跑出去了。 从那以后，我就打心眼里讨厌这个老师。她的课我从来都不听，一直混到了毕业。 【第3篇】关于学习经历的作文 我一直都承认，我是个很笨很笨的学生。 小学里一直在混，没有老师夸奖我，鼓励我。升了初中我也不抱有多大的希望，只是有一点点的憧憬。 我真正的人生，是从初一开始的。有人说，一个好的老师会影响一个学生的一生。这句话我绝对赞成。 初一遇到的班主任，是个硕士生。他从带我们那个班开始，说的最多的一句话是，无论好生差生，他都一样看待，在他眼里都是一样的学生，差生也不应该放弃。 被小学里戴了三年差生帽子的我，听了之后感动了好几天，从内心深处就觉得这是一个好老师，不能叫他失望。这个班主任教我们政治课，初一是刚刚接触政治课的，内容也不是很难。第一节课下了课之后，他随口说了句“好好背背，下节课我检查”。当时我记得我周围全是好学生，因为老师排位是好学生和差学生相间排的，意在好学生带动差生学习。当时我旁边的那些好学生都在打闹嬉笑，他们都是性格外向的，初到这个班级，难免活跃了些。可是我在不熟的人面前都是老实的样子，所以也听了进去班主任的这句话。 回到家里，我只是重复读了几遍这些内容，就差不多记下来了。那时作业不是很多，是幸福的童年。 隔了两天后，是政治课。班主任真的开始检查上节课的内容，找了第一名，第二名，第三名，……他们都没有背下来，我还在纳闷，这么简单，怎么都不会。因为他们都没有背。后来在一片区域里，老师喊到我的名字，我站起来一点都不害怕，因为这个班主任给我一种安全感，再加上我本身就会，于是稀里哗啦地背了下来。到现在我还记得内容“人的生命是宝贵的。生命只有一次……” 我背完后，教室里死寂无声。老师满意地叫我坐下，随后就记住了我。就这件事，班主任看出了我的勤奋，经常注意到我，学习上，虽然我还是跟不上那些脑子特别聪明的学生，但我一直努力着，不放弃地学着