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基础教育综合教研课题研讨会工作汇报 基础教育综合教研课题研讨会工作汇报 第一篇： 基础教育综合教研课题研讨会工作汇报学校党支部： 现将我校参加“湖北省教研室基础教育综合教研课题研讨会”的情况汇报如下： 一、会议时间、地点： 5月13日至5月15日，阳新一中； 二、参会人员： 省教研室综合室刘合荣主任主持会议，阳新县副县长致欢迎词，省教研室的杨国金主任讲话，各地的教科院主任、工作人员，各校的校长、教师200多人参加了会议，我校徐之兵、彭平参加了会议。 三、会议主题： 湖北省教研室基础教育综合教研课题研讨会 四、会议内容： （一）14日上午， 黄石市教科院、黄梅县、当阳市、阳新一中、江夏五里界中学、小溪塔三小等10个单位做推进校本研究经验与成果的交流报告 （二）14日下午， 1、湖北省教科所彭敦运先生作专题学术报告——《在探索“心距”中寻求学业负担问题缓解的契机》； 2、省教研室王淑珍教授和5名学校发言人做学科纵横互通——有效教学、减负、防治厌学的研究与实践。 （三）15日上午， 1、三峡大学黄首晶教授作学术报告——《学生学业负担长期过重的深层理论缘由探析》； 2、黄石市教科院邹从容主任作报告——《区域性校本研究的网络教研尝试》； 3、与会代表交流增效减负防厌学等综合性共通课题研究的深化，刘合荣教授作研讨活动总结并布置课题研究工作有关任务。 五、我校参会的收获 1、学习了其他学校的校本研究经验，聆听了专家的报告，拓展了视野，进一步加深了对课题研究的认识，明确了研究的方向； 2、我校的彭平、徐之兵同志先后做了交流报告，展示了学校的教科研工作； 3、在14日下午的交流报告会后省教科所彭敦运先生亲临寝室对我校的彭平、徐之兵同志的交流报告做点评、指导，这是我校在本次研讨会上获得的殊荣。 六、会议后我们的主要任务 1、坚持“小命题、深切入、大文章” 研究方向，调整研究策略，推出校本特色的研究内容，争取申报课题立项； 2、进一步调动教师教科研热情，壮大课题研究队伍，加强“课堂教学有效性研究”，以研究促教育教学质量提升。 第二篇： 在湖北省基础教育综合类教研课题专题研讨会上的发言以区域协作创小区教育科研特色--在湖北省基础教育综合类教研课题专题研讨会上的发言（201X.5）感谢刘博士给我们这次难得的学习机会，其实我们的课题研究才刚刚完成了初级设计，在湖北省基础教育综合类教研课题专题研讨会上的发言。借此机会把我们在设计过程中的所思所想、所感所悟作一汇报，期望得到各位专家同仁的指导。 一、因地制宜，变区位劣势为研究优势猇亭区地处宜昌市的东大门，是宜昌市经济快速发展的高新区。区委、区政府正着力打造招商引资和产业发展的优良平台。按照我区中小学1+1+5（一所高、一所初中、五所小学）的规划布局，打造小而精的教育既是区委区政府教育服务经济发展策略的要求，也是广大民众的热切期盼。然而由于办学区域处于劣势的城乡结合部，办学体制的原因致使教育资源相对匮乏和投入不足、生源质量不断下滑，教学现状不容乐观： 学生厌学、教师厌教，师生关系不够和谐，课堂教学处于尴尬无奈的境地。如何提升教师职业幸福感和提高学生课堂生活质量成了所有教育人思考和亟待解决的问题。我们思考： 教育科研能否解决这一实际问题呢？带着这一思考，我们对我区的教育科研工作进行了一番梳理。回顾我区的教育科研现状，大致可归纳为以下几种情况： 一是学科课题研究。参与这类课题研究的老师们，按照省市学科教研员制定好的方案开展活动，提供研究案例。这类课题虽然偶有高级别的“研究成果”，但由于研究的意图和目标不够明确，效果也不够理想。 二是在课改之初，为配合新课程的实施而开展的“促进教师成长的校本教研策略研究”； 三是近年来通过行政推动，提出的“创建高效课堂”的行动研究。后两种研究，虽然也取得了一些成效，但由于缺乏科学系统的设计和专家引领，加之管理上的不到位，也大多流于形式，不了了之。为了提高教师素养，减轻中小学生课业负担，提高教学质量，培育优良教育资源，切实解决猇亭教育面临的突出问题，201X年12月，我们专门聘请省教研室综合类课题研究专家刘合荣博士到我区进行了为期一周的实地考察。刘博士在充分调研的基础上，结合我区实际，确立了《猇亭区中小学有效教学的有效实践策略研究》这一统领全区各学段的综合性研究课题，并提出了“区域协作，整体推进”的研究构想。此课题的确立，为我区教科研工作推动和促进教育改革和发展提供了新的思路、拓宽了新的领域，也必将产生积极而深远的影响。 二、区域协作，变孤军奋战为共谋发展利用小