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作文指导课 《妈妈的爱》教案 设计思路 脱离生活的语文教学是没有生命力的，作文教学也是如此。作文，本来就是对认识到的生活的真实的反映，只有写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。本次作文课试图引导学生感受人世间最伟大的爱母爱，用自己的真情实感抒写母亲生活中最亲密的人，要求学生感受爱，从而爱身边的人，爱我们的祖国，写出真情实感的好文章。 １、感受伟大的母爱，抒写对母亲的真情。 ２、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。 重点难点：感受表达母爱 教学手段：多媒体课件 教学方法：启发式、情境式 教学过程： （课前，播放歌曲《母亲》）。 一、 母 爱 由于姊妹中我长得最丑，妈妈编的顺口溜叫“门楼头，洼壳脸，一辈没有好心眼”。又由于排行老三，便又得了个“三邪”的雅号。每当和姊妹发生摩擦的时候，他们就拿这些话来骂我，令我火冒三丈，便动武，每当这时候我挨的鞋底最多。想起小时候，快乐的事没几件，倒是挨打的情节历历在目。这样的经历产生的优点是：潇洒走四方，从来不想家。 虽然一直认为父母待我不好，但该尽的义务我是毫不含糊的，这在姊妹当中还是最突出的。但都是出于一种道义，而不是出于感情。直到有一天，和妈妈一同看电视，看到片中的女主角有点像我，便谈到人长得像不像的问题，妈不经意地说：“在磷矿小店有位营业员长得像你，在你出远门的那一年，我跟你爸想你的时候，便到小店假装买东西，把那营业员看上几眼。”轻轻的几句话，给了我深深的震撼…… 教师总结：文段最感人的，便是母亲给我讲的那一件微不足道的小事，一个十分不起眼的细节，但却是文章的一个闪亮耀眼的亮点，一下子辉照全篇，令人感动。发挥动人心魄的震撼力。所以，我们要选择个性特点鲜明的细节材料，通过细致地描写，真切地加以表现。抓住生活中微不足道的小事，一个十分不起眼的细节，文章同样精彩。 看来，母爱需要用心灵去感受，当然更需要表达。每一位母亲都是一篇令人百读不厌、回味绵长的华章。同学们，回忆一下吧，打开你尘封已久的记忆，翻开你成长的历程，想想妈妈曾经为你所做的一些事情，你就会感到幸福，你就会心存感激的，你就会有写作的激情和渴望，你就能抒写出对母亲的真情。用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！ 教师总结：希望我们今后无论走到哪里，无论干什么工作，都不要忘记我们的母亲，也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。 四、课堂尾声——激情。 教师结束语《懂你》同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，懂得了母亲。就让我们在《懂你》这首表达母爱亲情的歌曲中来结束我们今天的这堂课吧！让我们从感受母爱开始，爱母亲，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人 《感受母爱·体验真情》教案 设计思路 脱离生活的语文教学是没有生命力的，作文教学也是如此。作文，本来就是对认识到的生活的真实的反映，只有写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。本次作文课试图引导学生从感受人世间最伟大的爱（母爱），用自己的真情实感抒写生活中最亲密的人（母亲）开始，要求学生感受来自生活的方方面面的爱，从而爱他们身边的人，爱我们的祖国和人民，写出真情实感的好文章。让他们从虚假的作文套路中解放出来，写出有生命力的作文。 １、感受伟大的母爱，抒写对母亲的真情。 ２、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。 重点难点：感受表达母爱 教学手段：网络课件 教学方法：启发式、情境式 教学过程： 一、 １、看电影《妈妈再爱我一次》的片段。 ２、回答问题： （１）大雨天妈妈找不到儿子，有怎样的表现？ （２）找到儿子，看到奄奄一息的儿子，妈妈又有怎样的表现？ （３）当儿子被他的爸爸抱走去看病时，母亲又有怎样的行动？ （４）你觉得电影中的妈妈对儿子怎样？我们有没有被感动？ ３、教师导入：应该说，天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和电影中小强的母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。今天老师要带着大家以“感受母爱，体验真情”为主题进行一次心灵之旅。母亲是我们最亲密的人，也是最爱我们的人，我们写文章首先应该写写母亲。那么怎样才能写出对母亲的真情呢？让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？ 二、范文引导——赏情。 （一）例文一。 １、阅读例文：《妈妈的唠叨之歌》。 妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了。……”真受不了，刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课……”这些，我都背出来了。晚饭时，妈妈又唱了：“快