3.6.去括号-王凤环.pptVIP

例2.化简： 典例引路 1、先去括号，再合并同类项： 2、化简： 跟踪训练 将式子： 比较你得到的式子，你能总结出添括号的法则吗？ 解： 探索创新 分别反过来，你得到两个怎样的等式？ 问题1：根据以上你得到的结论，在空格处填上“+”或“-”号. 问题2：填空： 已知x+y=3,则x+y+3= ,5-x-y= . + + - - 6 2 探索创新 反思提升 2、通过本节课的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？ 有什么经验与同学们分享？ 知识：去括号法则； 方法：通过去括号，合并同类项，达到化简代数式的目的，去括号是一种恒等变形，利用逆向变形，可以对代数式进行添括号. 课下作业 课本第144页习题6.3第2题，第145页第4题. §3.6.去括号 第三章 整式的加减 东疏中学：王凤环 一、情境激趣，适时点题 1. 还记得用小火柴棒搭正方形时，怎样计算火柴棒的根数吗? 第一个正方形用四根，以后每增加一个正方形增加三根，那么搭x个正方形就需要火柴棒___________根。 ……x个正方形 [4＋3(x-1)] ……x个正方形 把每个正方形都看成是用四根火柴棒搭成的，然后再减多算的根数，得到的代数式是：____________ [4x-(x-1)]根 1根 …… 1根 1根 1根 1根 1根 1根 1根 多1根 方法三 X个正方形的火柴根数： X + X +（ X +1） ……x个正方形 第一个正方形可以看成是一根火柴棒加3根火柴棒搭成的，此后每增加一个正方形就增加3根。搭x个正方形共需________根。 [3x+1] 探究活动一 计算下列各式: （1）13 +（7-5）= ，13+7-5= ； 15 15 13 +（7-5）= 13+7-5 （2）13 -（7-5）= ，13-7+5= ； 11 11 13 -（7-5）=13-7+5 通过上面的计算，你发现什么规律？ 探究活动一 （3）9a +（6a-a）= ，9a+6a-a= . 14a 14a 9a +（6a-a）= 9a+6a-a （4）9a -（6a-a）= ，9a-6a+a= . 4a 4a 9a -（6a-a）= 9a-6a+a 计算下列各式: 通过上面的计算，你发现什么规律？ 探究活动一 我们得到了以下四个等式： （1）13 +（7-5） 13+7-5 （2）9a +（6a-a） 9a+6a-a （3）13 -（7-5） 13-7+5 （4）9a -（6a-a） 9a-6a+a = = = = 探究活动 （1）13 +（7-5） 13+7-5 （2）9a +（6a-a） 9a+6a-a （3）13 -（7-5） 13-7+5 （4）9a -（6a-a） 9a-6a+a = = = = 认真观察所得等式,等式两边有什么异同？ 探究活动 （1）13 +（7-5） 13+7-5 （2）9a +（6a-a） 9a+6a-a （3）13 -（7-5） 13-7+5 （4）9a -（6a-a） 9a-6a+a = = = = 认真观察所得等式两边的异同： 探究活动 （1）13 +（7-5） 13+7-5 （2）9a +（6a-a） 9a+6a-a （3）13 -（7-5） 13-7+5 （4）9a -（6a-a） 9a-6a+a = = = = 认真观察所得等式两边的异同： 探究活动 （1）13 +（7-5） 13+7-5 （2）9a +（6a-a） 9a+6a-a （3）13 -（7-5） 13-7+5 （4）9a -（6a-a） 9a-6a+a = = = = 认真观察所得等式两边的异同： 探究活动 （1）13 +（7-5） 13+7-5 （2）9a +（6a-a） 9a+6a-a （3）13 -（7-5） 13-7+5 （4）9a -（6a-a） 9a-6a+a = = = = 认真观察所得等式两边的异同： 探究活动 （3）13 -（7-5） 13-7+5 （4）9a -（6a-a） 9a-6a+a = = 认真观察所得等式两边的异同： 你能得到去括号的法则吗？ （1）13 +（7-5） 13+7-5 （2）9a +（6a-a） 9a+6a-a = = 括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的符号都不改变； 括号前面是“-”号，把括号和它前面的“