《人教版初中物理教材的修订1.pptVIP

沈河区物理学科 第一环节 第二环节 教科书的内容框架结构 物 理（八年级） 科学之旅 声现象 光现象 透镜及其应用 物态变化 第三章 透镜及其应用 　　1. 通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 　　2. 探究并知道凸透镜成像的规律。 　　3. 了解凸透镜成像的应用。 第三章 透镜及其应用 透镜是照相机、投影仪等光学仪器最重要的组成部分，所以透镜对光的作用和凸透镜成像的规律是本章的核心内容，也是本章教学的重点。 第三章 透镜及其应用 例如，从生活中的透镜——放大镜、照相机、投影仪到探究凸透镜成像规律，然后联系生活实际——眼睛和眼镜，又联系社会科学——显微镜和望远镜。这种安排充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。 一、透镜 二、生活中的透镜 三、探究凸透镜成像的规律 四、眼睛和眼镜 五、显微镜和望远镜 第四章 物变态化 　　1. 能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 　　2. 能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境 温度问题发表自己的见解。 　　3. 探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 　　4. 能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。 第四章 物变态化 　　通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。 第四章 物变态化 　　教学的关键在于引导学生细心观察生活中的各种热现象，动手做好实验，使学生在切身体验中获得思考的基础，激发学生在探究物态变化跟温度的关系，理解物态变化跟吸热、放热的关系的同时，了解一些重要的科学思维方法。 二、熔化和凝固 探究：固体熔化时温度的变化规律 实验时，要注意将海波碾成粉末。由于蜡不便碾成粉末，可以在实验前先将蜡熔化后插入温度计至中间偏下位置再凝固，然后用熔凝过的蜡做熔化实验，实验的效果较好(当然海波的熔化实验也可以照此准备)。 用较粗的试管。 要搅拌。 　　　突出记录实验数据的过程 突出处理数据的过程 学习绘制熔化曲线 学习用数学方法描述物理过程 三、汽化和液化 想想做做:该实验让学生做，塑料袋要透明，要尽量薄，使滴入的酒精清晰可见。为了使塑料袋排尽空气，可将塑料袋像拧麻花一样拧紧，后再把口用线或橡皮筋扎紧。只要将有酒精的塑料袋一角沉入温水中，塑料袋便马上鼓起。这时学生再寻找酒精，自然会产生“酒精到哪里去了?”的疑问。 探究:水的沸腾 增加实际知识 纸锅烧水、蒸发致冷 酒精灯的使用 绘制沸腾的温度曲线 STS:电冰箱 四、升华和凝华 从生活引入课题 冰-水-汽 想想做做: 碘 直接看到升华和凝华现象 科学世界 :大漠里的故事 STS: 水的故事 提高公民的科技意识, 爱护生存的家园 第四环节 办公电谢谢！ 请留下你的宝贵意见 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 八年级教学研讨 请准备好你的问题! Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专题讲座－－ 　　　中考后的教学思考 　我们以后的教学应该注意…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 　课标－－教材－－教学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 电流和电路 欧姆定律 电功率 电与磁 信息的传递 从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构 Evaluati