马克思课堂笔记要点.docVIP

绪 论： 马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学 ? 第一节：马克思主义的产生和发展 本节重点问题：为什么会产生马克思主义（马克思主义产生的历史必然性）？ ? 一、马克思主义及其产生 1、什么叫“马克思主义”? (参见教材P2-P4) ① 狭义的“马克思主义”：由马克思和恩格斯创立的关于现代工人阶级（即“无产阶级”）和全人类解放的学说。 ② 广义的“马克思主义”： 由马克思恩格斯创立、由他们的理论继承人不断加以丰富和发展的关于现代工人阶级和全人类解放的学说。 2、马克思主义理论的基本内容体系(补充) 马克思主义世界观和方法论理论（亦即“马克思主义哲学”，见教材第一到第三章）； 马克思主义的资本主义论（见教材第第四、五章）; 马克思主义的社会主义论(见教材第六章) 马克思主义的共产主义论（见教材第七章）; 3、马克思主义的产生（教材P4-P11） ① 产生时间：十九世纪四十年代中期，以1848年2月《共产党宣言》的发表为标志。 ②产生马克思主义的历史必然性（五点） ●资本主义制度下生产力的巨大发展及其引起的生产方式的巨大变革和社会阶级关系的明朗化，为马克思主义正确认识社会历史发展规律、创立科学的关于工人阶级和人类解放的理论提供了可能。（参考教材P4—P6第1段） ● 无产阶级即现代工人阶级革命运动迫切需要科学的理论为之提供指导。（参考教材P6第2段---P7第2段） ★● 人类自然科学知识和哲学社会科学知识的发展和积累，为马克思主义的产生提供了必须的人类认识发展基础。其中，十九世纪初的德国古典哲学、十八世纪的英国古典政治经济学和十八、十九世纪英、法空想社会主义，是马克思主义的直接理论来源。（参考教材P8最后一段-P10第2段所讲内容）。 ● 马克思、恩格斯自身无与伦比的主观素质为马克思主义的产生提供了必需的主观基础（补充） 马、恩自身无与伦比的主观素质： ＿为人类解放和幸福而献身的崇高志向和使命感; ＿坚忍不拔的勤奋探索、刻苦钻研精神; ＿ 渊博的学识和高超的思想（批判继承和创新）才能; ＿ 理论和实践相结合的优良学风 ＿丰富的亲身社会革命斗争实践经验。 ★●“唯物史观”和“剩余价值学说”这两大最突出的理论贡献（又叫做“马克思的两大理论发现”）的形成，使马克思主义的产生具备了必需的马克思主义社会历史观和经济学理论基础。 ? 二、马克思恩格斯之后马克思主义的发展（教材P11-P14） ① “列宁主义”阶段的发展。 弗拉基米尔·伊里奇·列宁：1870-1924 ② 马克思主义在中国的胜利和发展（参见P12—P14） ③现、当代国外马克思主义者对马克思主义的丰富和发展。（补充） ? ★第二节 马克思主义科学性和革命性的统一 　　一、“以实践为基础的科学性和革命性的统一”是马克思主义的最显著特征和生命力根源（补充） 1、马克思主义的“科学性”：强调科学(正确)地认识事物的客观规律，是迄今为止科学性程度最高的人类解放学说; 2、马克思主义的“革命性”: 强调为实现人类生存和发展状况在根本上的不断改善（解放）而奋斗. 二、马克思主义科学性和革命性统一的基本表现 1、 立足于辩证唯物主义和历史唯物主义来观察和思考人类解放问题，具有科学的世界观和方法论基础。（参考：教材P14-P15之“首先”、“其次”两点论述） 2、致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，具有鲜明而科学的政治立场。（参考：教材P15-P16之“首先、其次、最后”三点论述） 3、坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理，具有科学的根本理论品质。 （参考：教材P16—P17之“首先、其次、最后”三点论述）。 4 、致力于实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，具有科学而又充满革命性的社会理想。（参考：教材P17-P18，并结合对本课程最后一章的学习来加深理解） ? 本绪论复习思考题： 1、应当如何理解产生马克思主义的历史必然性？ 2、应当如何理解“马克思主义是科学性和革命性的统一”？ 本章作业：另文印发。 ? 第一章 物质世界及其发展规律 从本章开始，进入对马克思主义基本原理具体内容的学习。其中,本章和随后的第二、第三章，都属于马克思主义的世界观和方法论理论即马克思主义哲学理论，它们是随后各章所讲的马克思主义理论的世界观和方法论基础。 ? 第一节：物质世界及人