八年级语文背影教学课件.PPTVIP

听读课文寻 找 “背 影” 文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落? 哪一次是作者详细刻画的?请在文中找出具体描述的句子来。 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 哪一次“背影”写得最具体、最感人？ 第二次。 找出最让你感动的语句 体会词语 父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚 是仔细。 有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！ * * * 崔京浩 《父亲》 父爱同母爱一样的无私，他不求回报； 父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。 背影 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是纪实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 作者简介 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 差使 交卸 狼籍 簌簌 踌躇 迂 栅栏 蹒跚 橘子 举箸 赋闲 拭 琐屑 颓唐 晶莹 奔丧 chāi zhù Chouchu 读准加横线的字音 shì suǒxiè tuí yíng sāng yū zhà xiè fù jú jí sùsù pán shān 1.请找出本文的文眼。 2.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3.“我”与父亲见面的背景如何？ 思考讨论 1.请找出本文的文眼。 我最不能忘记的是他的背影。 思考讨论 2.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 二年前的冬天,徐州 思考讨论 3.“我”与父亲见面的背景如何？ a.祖母死了 b.父亲的差使也交卸了 ? 祸不单行,家境惨淡 思考讨论 第二次在浦口车站送别时，望着父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 朗读与欣赏 我看见他戴着 ，穿着黑 布 ，深青布 ， 地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 黑布小帽 大马褂 棉袍 蹒跚 探 攀 缩 倾 动作：走、探、穿、爬、攀、缩 阅读课文第6节中对父亲背影的描写，找出这些动词，并分析其作用？ 作用： 使背影成为焦点，突出父亲行动的艰难，表现父亲对儿子的爱，烘托作者的感情。 课文写了“我”几次流泪？是什么原因？ 思考讨论 见父亲睹家境想祖母 望父亲买橘父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影，泪光莹莹 悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 思念之泪 被父爱的行动所感动，顿悟父爱。 与父亲离别而伤心 1.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 （这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思） 探究学习 说而不定，矛盾心理 靠得住 遍数多，不厌其烦，惟恐茶房有半点疏漏 嘱咐内容详 父亲 已做了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽平常，但用得恰到好处，爱子之心跃然纸上。 2.请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。 探究学习