鲁科版六年级生物上册知识点汇总.docVIP

六年级生物复习知识点 第一单元?第一章?认识生物?第一节??生物特征 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 2、生物特征：（1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。（4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。（5）生物能 生长和 繁殖（6）生物具有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第二节?调查周围环境中的生物 1.?调查：①明确调查目的和对象?②调查过程要如实记录?③对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。森林资源清查和人口普查都属于调查。数量过多时，要抽取一部分调查对象作为样本（抽样调查）。 ?2.?生物的归类方法：①按形态结构归类：动物、植物、其他生物（细菌和真菌）。②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。 第一单元?第二章?了解生物圈 第一节第二节?环境与生物的相互影响 1.?生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。 2.?环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；分为生物因素和非生物因素。 ?3.?生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间合作关系。 ?4.?生物既能适应环境，也能影响环境。蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的影响；荒漠中生活的骆驼尿液非常少，说明的是生物对环境的适应。? 5.?对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的的实验叫对照实验。? 6.?探究实验的基本思路：提出问题—做出假设—制定和实施计划—得出结论。 7.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中， 提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？ 假设：光会影响鼠妇的生活。 实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，一横轴中线为界，一层盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。 现象：鼠妇选择阴暗的环境。 结论：光会影响鼠妇的生活。 课本22页实验：蚯蚓对环境的影响。问题答案： 为什么要设置甲乙两套装置？乙装置有什么作用？为了形成对照实验；起对照作用。沙与土分界是否明显？甲明显，乙无变化。得出的结论：生物能影响环境。 第三节?生物与环境组成生态系统 1.?生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中，生物部分——生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；??非生物部分——阳光、空气、水等。? 2.?食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。??????? 食物链的书写要求：①起始环节是生产者（植物）?②箭头指向取食者或捕食者。(没有非生物部分和分解者 ④食物链的长度≧3且≦7 ?生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。? 物质流动的特点：循环流动。能量流动的特点：单向流动，逐级递减。物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网实现的。 5.?生态系统有一定的自动调节能力。? 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定的限度的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂自动调节能力越强。 第三、四节?多种多样的生态系统和生物圈 1.?生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。以海平面来划分，生物圈向上可达10千米，向下可深入10千米。? ?生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。森林生态系统多分布在湿润地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源，保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。 第二单元?第一章?观察细胞的结构 第一节?练习使用显微镜 1.?正确识别课本44页显微镜结构，看图说出各部分名称。? 2.?操作步骤：①?取镜和安放?②对光：1、转动（转换器），使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。2、转动（遮光器），把一个较大的光圈对准通光孔。3、左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动（反光镜），