unit1_991277.docVIP

Unit1 My day A Let’s learn 课时数：第一课时 主备人：孙旭慧 教学目标： 1．能够听、说、读、写本课短语：eat breakfast, do morning exercises, have … class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you…? “At …”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用 3．能感知尝试并跟唱本单元歌曲。 教学重难点： 重点：本课四会短语和句子When do you…? “At …” 难点：exercises发音本课句子在日常生活中的应用能够听懂问句：When do you? “At …”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用。 教具准备：卡片 多媒体课件 时钟 课程表 备课时间：2015-2-27 授课时间：2015-3-2 教学过程： 1.引入 （1）播放本单元歌曲“My weekend”和课前歌谣的视频。带着肢体动作师生共同吟唱。 （2）让学生在肢体语言和动画中回忆歌曲和歌谣中并说一说出现了那些单词短语或句子时你认识的并感知其含义，不足之处教师补充。 （3）再次播放，全体学生模仿视频做动作吟唱。 3新授： (1)由歌曲提出小伙伴们在周末做了很多活动如：“play football clean my room”教师提问What do you do on the weekend？再由学生任意选择提问对象提问“What do you do on the weekend？”针对学生的回答例如：“read books”教师在次提出问题“When do you read books on the weekend？”在黑板上呈现句型“When do you…？”教师转述“You read books at 9:00。”教师继续I often read books at9:00,but I …at…并不断重复I…at…When do you…? （2）在教师不断领读和重复At…When do you…?句型时教师拿出事先准备好的时钟调到6:30.让学生针对钟面提出问题在提出What time is it?时 回答“It’s 6:30”教师继续It’s time to do moring exercises.I do morning exercises at6:30.同时加入肢体语言让学生理解do moring exercises不足之处教师补充并让学生仔细观察在书写时你认为哪里容易出错。做早操也是一种体育运动联想做体育运动怎么说呈现play sports替换动词短语练习I…at…When do you…?句型。（练习方式开火车学生任意点同学回答问题） （3）教师拿出时钟调到7:00.教师提问What time is it? It’s7:00。最终引导学生回答have breakfast 或eat breakfast。I eat breakfast at7:00.替换三餐eat lunch eat dinner呈现本课词组eat dinner练习本课句型。在此让学生回忆字母组合“ea”常见发音。并总结ea字母组合发/ e/都有哪些。（练习方式齐读，小组读，当小老师领读加带前几个短语） （4）教师出示班级课程表让学生针对课程表提出问题，练习所学过课程.呈现have…class。练习I…at…（可以利用音乐课上的分声部练习） 4 练习： （1）观看课件“What is missing?” （2）（类似炸弹游戏）将黑板上的动词短语挑选一个或几个做标记，事先规定知道某一的短语不读做动作例如（指到eat dinner不读做动作clap your hands）. （3）大小声读短语。 （4）小组合作练习句子相互教一教学一学一组练习本课句子互问互答。（小组评比） （5）全班分四组每组选三个代表一人做动作，第二个人说时间，第三个人将短语和时间练起来练习句型：“I…at…” （6）开心词场闯过游戏（包括英汉互译，选出合适的短语填写到句子中，将答案填写在练习本上个人评比） 5 板书与作业设计: （1）必做：1.本课所学短语每个写3遍（3英3汉）2.用When do you…at…? I…分别造句并翻译。 （2）选作：有能力的同学以“My day”为题写一篇作文并展示。 Unit1 My day A Let’s learn When do you…? At … eat breakfast, do morning exercises, have … class, play sports, eat dinner. 6 教学反思： 本单元的第一节课，是最基础的一堂课，本课共5个词组，其中有4个是以往学习过的，因此教学难度低，但这个