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Unit5 Whose dog is it? A Let’s learn 课时数：第一课时 主备人：孙旭慧 教学目标： 1．能够听、说、读、写本课单词：hers his theirs ours mine yours 2．能够听懂问句：his…=his能够了解形容词性物主代词和名词性物主代词的关系并能够互相转换，在日常生活中熟练运用 教学重难点： 重点：能够听、说、读、写本课单词：hers his theirs ours mine yours能够听懂问句：his…=his能够了解形容词性物主代词和名词性物主代词的关系并能够互相转换，在日常生活中熟练运用 难点：能够听懂问句：his…=his能够了解形容词性物主代词和名词性物主代词的关系并能够互相转换，在日常生活中熟练运用 教学准备：卡片 多媒体课件 备课时间：2015-5-16 授课时间： 教学过程： 1.引入 （1）播放本单元歌曲“animals animals are everywhere?” 3新授： (1)Mike has a dog. It’s his dog,the dog is his.呈现his （2）教师继续看图猜主人，分别呈现 hers ours mine theirs yours 4 练习： （1）观看课件“What is missing?” （2）（类似炸弹游戏）将黑板上的动词短语挑选一个或几个做标记，事先规定知道某一的短语不读做动作例如（指到his不读做动作clap your hands）. （3）大小声读短语。 （4）小组合作练习句子相互教一教学一学一组练习本课句子互问互答。（小组评比） （5）开心词场闯过游戏（包括英汉互译，选出合适的短语填写到句子中，将答案填写在练习本上个人评比） 5 板书与作业设计: （1）必做：本课所学单词每个写3遍（3英3汉） （2）选作：有能力的同学选择调查一下同学们的所属物 并制作一张调查表。 Unit5 Whose dog is it? A Let’s learn hers his theirs ours mine yours It’s his dog,the dog is his. 6教学反思： 本课教学内容较少，形容词性物主代词以前学习过，本课单词基本是在形容词性物主代词后加s很容易记忆，学生能够当堂背诵课文，学生乐于学习。 Unit5 Whose dog is it? A Let’s talk 课时数：第二课时 主备人：孙旭慧 教学目标： 1．能够听、说、读、本课单词mine ours 2．能够听懂会说问句：Whose…？”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用 教学重难点： 重点：能够听、说、读、本课单词mine ours . 能够听懂会说问句：Whose…？”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用 难点：能够听懂会说问句：Whose…？”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用 教学准备：卡片 多媒体课件 备课时间：2015-5-16 授课时间： 教学过程： 1. 引入 （1）播放本单元歌曲“animals animals are everywhere?”和课前歌谣的视频。 （2）复习Let’s learn 部分单词和句型。由教师发出提问Whose …is it任意找学生进行回答。 3新授： （1）播放Let’s try.录音 （2）教师继续There are some pictures. The yellow picture is mine.That one is ZhangPeng’s呈现ZhangPeng’s简单介绍名词所有格。It’s a picture of Beijing.讲述of的用法。 （3）提出Let’s talk 部分的问题，播放视频动画，让学生们依据课文回答问题。 (4)理解课文含义，翻译课文，一读一翻译。 4练习： （1）听音选图。播放练习册录音。 （2）分角色朗读课文，出示模版试着背诵。 5 游戏： （1）观看课件“What is missing?” （2）小组合作练习句子相互教一教学一学一组练习本课句子互问互答。（小组评比） 5 板书与作业设计: （1）必做：完成书下习题 （2）选作：Whose…? It’s…分别造句并翻译。 Unit5 Whose dog is it? A Let’s talk Whose …? That one is ZhangPeng’s 6 教学反思： Let’s talk课文内容较少，没有，因此学生在学习上难度较低，容易掌握。所以我让学生尽量背诵课文。将课文分成两部分分别背诵，再往一块和，背诵难度有所降低。 Unit5 Whose dog is it? B Let’s spell stor