初一数学_探索规律.pptVIP

数学活动1 图1 数学活动1 图1 练一练 数学活动2 数学活动2 图2是某月的月历． 图2 (1)带阴影的方框中的9个数之和与方框正中心的 数有什么关系？ 带阴影的方框中9个数之和是99， 是正中心数11的9倍． 数学活动2 (2)如果将带阴影的方框移至图3的位置，(1)中 的关系还成立吗？ 图3 数学活动2 (3)不改变带阴影的方框的大小，将方框移动几个位置 试一试，你能得出什么结论？你能证明这个结论吗？ 数学活动2 (4)如图4，如果带阴影的方框里的数是4个， 你能得出什么结论？  图4 数学活动2 (5)如图5，对于带阴影的框中的4个数， 又能得出什么结论？ 图5 * * 问题情境 一首永远唱不完的儿歌，你能用字母表示这首儿歌吗？ 1 只青蛙1 张嘴，2 只眼睛， 4 条腿，扑通扑通跳下水； 2 只青蛙2 张嘴，4 只眼睛， 8 条腿，扑通扑通跳下水； 3 只青蛙3 张嘴，6 只眼睛， 12 条腿，扑通扑通跳下水； ······ n 只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿， 扑通扑通跳下水。 n 2n 4n 第二章 数学活动 义务教育教科书 数学 七年级 上册 -----探索规律 新城二中 师小艳 学习目标： (1)应用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系； (2)掌握从特殊到一般，从个体到整体地观察、分析问题的方法．尝试从不同角度探究问题，培养应用意识和创新意识； (3)积极参与数学活动，在数学活动过程中，合作交流、反思质疑，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心． 学习重点： 　　应用整式表示实际问题中的数量关系，掌握数学活动中从特殊到一般的探究方法． 建立模型 如图，摆n个这样 的图形需 根火柴棒。 如图，摆n个这样的 图形需 根火柴棒。 应用解释 1. 标准问题。 餐桌的摆法：（填表） 若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完成下表： n … 3 2 1 可坐人数 椅子张数 若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，完成下表： n … 3 2 1 可坐人数 椅子张数 6 10 14 … 4n+2 6 8 10 … 2n+4 2. 变式问题。 在桌数相同时，哪一种摆法容纳的人数更多？ 3. 探索问题。 若你是一家餐厅的大堂经理，由你负责在一个宽敞明亮的大厅里组织一次规模盛大的西式冷餐会，你会选择哪种餐桌的摆法？ 月历中数的排列规律： 1.行：从左向右，依次递增1. 2. 列：从上向下，依次递增7. a–7 a+7 a a–1 a+1 a 下图是2002年1月的月历. 星期六 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一 星期日 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 a a+1 a+7 a+8 星期六 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一 星期日 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 下图是2002年1月的月历. a a-8 a-7 a-6 a-1 a+1 a+6 a+7 a+8 *