《初中物理教学顶层设计的思考.pptVIP

设计有悬念的问题让学生研究 设计有悬念的问题让学生研究 用所学过的物理知识解释意料之外的现象 用所学过的物理知识解释意料之外的现象 创设活泼的学习氛围，增强学生的学习乐趣 创设有趣活动引发学生进行创造 串、并联电路电流特点猜想的铺垫——探索活动设计 1. 平和细心的态度 六、学会持有正确的态度 (2) 题目的解答不盲目追求“速度” (3) 通过把控任务的“量”调整学生心态 (1) 不浮躁、不仓促，不“一目十行” (4) 处理好紧迫和细心的关系、详与略的关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. 严谨认真的态度 六、学会持有正确的态度 (1) 依既定的科学程序，不东一枪西一炮 (4) 对待事物具有思考理由、关注证据的意识 (2) 按规定的操作要求，不随随便便 (3) 作图、书写清楚明晰，不潦草马虎 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.激发学生的学习兴趣 2.保持学生的学习兴趣 ●控制例题难度，让学生能听懂 ●摒弃死记硬背，让学生感受融会贯通 ●控制习题难度，让学生体验成功的愉悦 ●控制习题数量，让学生做作业不觉得是负担 ●未必刻板预习，让学生保持新鲜感 三、培养学习兴趣是初中物理课程的首要目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、重视教学联系实践，增强学生实践意识 1.实践意识不仅是学生终身发展所必须的，也是教学现实中提高纸笔测验成绩所必须的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2011年和2012年高考、中考后，教育部《基础教育课程》杂志对新课程高考、中考试题以发布“红黒榜”的方式进行了针对性的点评，正确引导高考、中考的命题方向，推动课程改革健康发展。 红黑榜11 红黑榜12 以下是2011年中考物理试题红黒榜中的一道红榜题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2011红榜题：昆明市中考物理试卷第24题 为提高电网对极端气候、重大自然灾害的抵御能力，国家电网公司2008年重点科技减灾防灾项目——直流熔冰装置研制成功。该装置需要1至2万千瓦的功率，最大融冰电流可达6000安，最长融冰距离可达200公里，从而避免因线路结冰而倒杆断线。如图为位于某电网线路上相距几十公里的甲、乙两地之间输电线路和处于乙地的熔冰装置示意图，熔冰装置上的“+”、“-”是两个接线端子。（进行熔冰时交流电已切断） (1) …… (2)若要对甲、乙两地之间的“2”和“3”两根输电线同时熔冰，请你在图中以笔画线代替导线，进行切实可行的连接，实现熔冰。 甲 乙 1 2 3 直流融冰装置 ＋ － 点评文章请见： 人教社网站、物理（学会）网页 具有实践意识的学生，能在考场中“设身处地”地思考问题，会很自然地想像出甲地离直流融冰装置的距离有几十公里远，而不会犯“纸上谈兵”的错误，糊涂地把输电线的甲端跟直流融冰装置连接起来。 学生的实践意识，是正确解答本题的关键。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. STS（科学·技术·社会）教学需要克服技术的复杂性所造成的教学障碍 四、重视教学联系实践，增强学生实践意识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspo