2012年期末安全工作自查报告2012年期末安全工作自查报告.doc

太平地小学 2013年学校安全工作自查报告 2012年我校以落实松山区教育局“一个中心，两条主线，六大提升、两大转变和一个提高”为主旨，制定具体措施，高度重视安全工作，坚持“安全第一，预防为主”的方针，师生员工安全意识、责任意识强，工作扎实，有效地避免了各种事故的发生。教育局关于开展学校安全检查的通知精神,组织专人对校内的安全工作进行了一次自查。现就我校安全工作汇报如下： 安全工作做到“四个结合” 1、安全工作与养成教育相结合 我校跳出安全抓安全，从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作。学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分，每学期的第一周为“安全教育强化周”，各班级认真组织学生学习安全常识、安全管理规章制度和《》，班主任上好安全教育第一课，通过主题班会、黑板报、宣传栏、专题讲座、报告会、观看录像资料等形式和举行“珍爱生命，安全第一”操场签名，丰富多彩的安全教育活动。在组织学生学习的基础上，学校还举行了安全知识竞赛，校园之星评比，树典型，促养成，以此来提高学生的安全意识，使安全教育内化为学生自觉的行动。 2、安全教育与教学常规管理相结合 安全教育课做到教师、教材、课时三落实。要求每课前教师必须认真清点学生人数，对未课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的教师都将受到相应的处；同时把安全教育效果检测与学生素质检测结合，有效地促进了安全工作在教学活动中的落实。 3、安全教育与心理健康教育相结合。 针对目前学生中存在的心理偏差逐步严重的倾向，我校通过开展心理健康教育活动、心理健康知识讲座、开设心理信箱、开通心理咨询热线，定时定教师对学生进行心理健康咨询，成立心理咨询室等方式，帮助学生克服心理障碍，使学生保持健康的心理状态，从而把因心理障碍发生的事故消除在萌芽状态。通过开展心理健康教育活动，有力地促进学生健康心理素质的提高，从源头上消除了因心理不健康所产生的不安全现象。 4、安全教育与排查整改相结合 学校安全工作领导小组经常组织全面性安全检查，各处室在校长的组织下每月对分管范围内的安全隐患进行一次彻底排查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，发现问题，及时解决。每位教职工随时发现安全方面的隐患或问题，随时呈报。在教学楼的醒目位置张贴安全标语，杜绝一切安全隐患。 二、安全工作突出“四字特色” 要想安全工作永不降温，并一如既往地取得理想的效果，学校必须持之以恒，严格要求，确保每一项工作落到实处，并力争安全活动形式多样，不断翻新，以师生的安全意识。因此，我校的安全工作总是突出“严、实、恒、活”四个字。 1、强调一个“严”字 首先是严密制度。以制度建设为载体，通过建章立制，使工作有章可循，有据可依，促使管理工作走上制度化、规范化的轨道。学校每年都能制订好切实可行的安全工作计划，安全工作制度、安全有关预案、消防制度、公共卫生管理制度、安全工作领导责任制和事故责任追究制等。为切实重视和加强学校安全工作，明确责任与要求，学校还对大型集体活动、场地器材、实验室管理、门卫、交通等方面安全工作提出明确的规定。做到依章办事、定期检查、违章必究。 其次是严密组织机构。成立了学安全工作领导小组，组长由担任，负总责，具体抓；副校长担任副组长，负专责，专门抓；学校其它班子、年级组长、班主任为成员，加强协调，注重合作，形成的安全工作网络体系，达到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目标，为学校安全工作提供了强有力的组织保障。 再次是严格管理。学校层层落实安全工作目标责任制。明确校长对学校的安全工作全面负责，是学校安全工作的第一责任人；分管安全的对学校安全工作负主管责任；其他中层干部，按照工作分工，对所分管的业务范围内的安全工作负领导责任；年级组长、办公室负责人及班主任对本组室、本班级的安全工作负直接管理责任；任课教师对所任教（辅导）的课堂内或所组织的教育教学活动中的学生安全工作负直接责任；当天的值周领导负全部责任，值周班级老师对当天值日内的安全工作负直接责任。学校每学期开学初都要与各处、室、班级签定安全责任状，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。学校还配合交警中队对校门口的车辆进行综合治理；配合派出所对校园周围环境进行综合治理；邀请法制副校长、校外辅导员来校作报告。形成合力，齐抓共管。 2、注重一个“实”字 我们历来总是要求每一项安全工作落实到位，安排了工作就必须做，做了的工作就必须有效。 （1）、把好门卫安全第一关，学校加强门卫的管理工作，严格来客登记制度，与各部门联系的外来人员，必须要电话告知，外来人员方可入校。学生在校期间家长无特殊情况不得进入校园，并要求学生在校期间不准离校。