《一年级课程纲要.docVIP

《一年级数学》下册课程纲要 —课程性质： 小学数学课程是义务教育的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。 小学数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成逻辑思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。 小学数学课程有助于学生认识数学与生活的联系，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力。 小学数学课程是学习其他学科的基础。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。 —基本理念：（要求：基于标准，结合教材，精炼准确）。 基础性与发展性；多样性与选择性；思维能力的提高与数学的应用意识等 —课程目标： 一、本册教材体现出的主要学科思想： （1）数的认识的思想：就是让学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。 （2）加减法的思想：本册教材出现的是100以内加减法的口算部分，就是让学生了解这些口算的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 （3）找规律的思想：就是引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律。 （4）统计的思想：就是让学生认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 （5）位置和图形的拼组的思想：就是让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 （6）人民币的认识的思想：就是让学生了解人民币的用途，从小养成俭省节约的好习惯。 （7）认识时间的思想：就是让学生知道时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯 二、运用到的主要教学方法：如列举法、演示法、探究法、讨论法…… 三、章节目标 （一）位置 1.?通过直观演示和动手操作，让学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2.让学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 3.让学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 （二）100以内数的认识 1. 通过本章的学习，使学生能够正确地数出100以内的物体个数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2.使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 （三）100以内的加减法 1.通过本章的学习，使学生学会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十。 2.是学生能够运用所学的知识解决现实生活中的一些简单问题。 （四）图形的拼组 1.通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述所学图形的特征。 2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 （五）认识人民币 1.通过本章的学习，使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2.使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算，受到爱护人民币的教育。 （六）认识时间 1.通过本章的学习，使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。 2.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 （七）找规律 1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2.培养学生初步的观察、推理能力。 （八）统计 1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据， 2.使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 —课程内容： 一、内容、要求、课时分配 序号 学习内容 学习要求 课时分配 1 位置 认识（应用） 4 2 20以内的退位减法 理解（应用） ９ 3 整理与复习 掌握 3 4 图形的拼组 理解（掌握） 2 5 100以内数的认识 掌握（应用） 8 6 摆一摆，想一想 理解 1 7 人民币的认识 了解 4 8 100以内的加法和减法 掌握(应用) １３ 9 整理和复习 掌握 ２ 10 认识时间 了解 ３ 11 小小商店 理解（体会） １ 12 找规律 理解（知道） ４ 13 统计 了解（知道） ３ 14 总复习 了解（会求、会用） ４ 二、重点、难点分析 1、位置 重点： 学会辨认和区分上下、前后、左右。 难点： 认识什么是位置和及确定位置。 2、100以内数的认识 重点： 100以内数的读法和写法。 难点： 数100以内数，特别是数到各位是九，下一个整十数应该数几十比较困难。 3、100以内的加减法 重点： 能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数两位数加、减一位数和整十数。 难点： 两位数加一位数（进位）与两位数减一位数（退位）的口算。 4、图形的拼组 重点： 让学生认识长方形