单项式_教案.docVIP

2.1整式——单项式 一、创设情境 情境一：青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题： 列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？ 列车在冻土地段行驶时，3小时能行驶多少千米？ t小时呢？ 教师活动：我们知道列车在冻土地段的行驶速度是100千米/米。也知道路程与速度、时间的关系： 板书：路程=速度×时间。 2小时：100×2=200 3小时：100×3=300 t小时：100×t=100t 教师活动：在这个式子中，我们用t表示时间，用含有字母t的式子100t表示路程。 教师活动：注意点：在含有字母的式子中如果出现乘号，通常将乘号写作“·”或者省略不写。例如可以写成或。但是如果是数字和数字相乘，则不可以把称号改写成“·”或者省略。 （下面，我们再来看几个用含有字母的式子表示数量关系的问题） 情境二：问题思考P54 思考 用含有字母的式子填空. 边长为的正方体的表面积为（ ），体积为（ ）； （2）铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的单价的2.5倍，圆珠笔的单价是（ ）元； （3）一辆汽车的速度是v千米/时，它t小时行驶的路程为（ ）千米； （4）数n的相反数是（ ）。 让学生在十分钟内独立完成这些题目，并请学生起来回答这些问题。 教师活动：（1