人教课标版小学六年级数学下学期教学打算-教学工作打算 .docVIP

人教课标版小学六年级数学下学期教学打算-教学工作打算 一、指导思惟 严酷遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确教授学生常识，并对学生进行恰当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培植的接棒人和培植者。当真培育其数感，提高其计较能力，培育其空间不美观念，并能把所学的常识应用到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。 二、根基情形剖析 ⑤会综合应悠揭捉?过的统计常识，能年夜统计图中切确提取统计信息，能够正确诠释统计结不美观。 本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。 1、双基情形 年夜部门学生本册应把握的常识根基把握较好，尤其是分数计较方面切确率较高，但在现实应用类，如应用题，还有个体学生对问题问题难以理解，解题坚苦。 2、进修能力 年夜部门学生进修较自动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上讲话较积极，但有个体学生依靠性较强，思维能力和剖析能力都较差，听课时较易分神，进修成就较不理想。 3、进修习惯 学生进修习惯年夜多较好，课堂听课当真，功课根基上都能按时完成。只有少数差生进修上若有惰性，完成功课较应付。 三、教材剖析 1、教学内容 [由http://清算发布,版权归原作者所有。] 这一册教材搜罗下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、清算毫橥ò等。圆柱与圆锥、比例和清算毫橥ò是本册教材的重点教学内容。 2、教学方针 ①体味负数的意义，会用负数暗示一些日常糊口中的问题。 ②理解比例的意义和基赋性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例常识解决战劲简单的现实问题；能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能按照其一一个量的值估量另一个量的值。 ⑤能年夜统计图表切确提取统计信息，正确诠释统计结不美观，并能作出正确的判定或简单的展望；初步体味数据可能发生误导。 ③会看比例尺，能操作方格纸等形式按必然的比例将简单图形放年夜或缩小。 ④熟悉圆柱、圆锥的特征，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。 ⑥履历年夜现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常糊口中的浸染，初步形成综合运用数学常识解决问题的能力。 ⑦履历对“抽屉事理”的探讨过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题，成长剖析、推理的能力。 ⑨体味进修数学的乐趣，提高进修数学的乐趣，成立学好数学的抉择信念。 ⑩养成当真功课、书写整洁的精采习惯。 ④会怯瞥ゆ图的比例尺以及按照比例尺求图上距离或现实距离。 ②理解比例的意义和基赋性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出糊口中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例常识解决简单的现实问题。 ①在熟悉的糊口情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 4、教学可贵 ②熟悉圆柱和圆锥，把握它们的根基特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。 ③试探并把握圆柱的侧面积、概况积的计较体例，以及圆柱、圆锥体积的计较公式，会运用公式计较体积，解决有关的简单现实问题。 ④理解比例的意义和基赋性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出糊口中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例常识解决简单的现实问题。 ⑧经由过程系统的清算毫橥ò，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和把握，形成斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思维能力和空间不美观念，提高综合运用所学数学常识解决问题的能力。 ⑤熟悉正比例关系的图像，能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会按照其一一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 ⑥体味比例尺，会怯瞥ゆ图的比例尺以及按照比例尺求图上距离或现实距离。 ⑧履历“抽屉事理”的探讨过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。 ⑨对小学阶段所学常识进行系统的复习。 ⑦经由过程对小学阶段所学数学常识进行系统的复习，谙练把握和运用小学阶段所学的数学常识。 3、教学重点 ①把握圆柱和圆锥的根基特征。试探并把握圆柱的侧面积、概况积的计较体例，以及圆柱、圆锥体积的计较公式，会运用公式计较体积，解决有关的简单现实问题。 ③熟悉正比例关系的图像，能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会按照其一一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 ⑥履历“抽屉事理”的探讨过程，用“抽屉事理”解决简单的现实问题。 5、教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的什物及模子方格作图纸 ⑦会综合应悠揭捉?过的统计常识，能年夜统计图中切确提取统计信息，能够正确诠释统计结不美观。 四、教学法子 1、充实操作远程教育资本和收集等现代化教育资本，提高课堂教学的直不美观性、形象性，为提高教学质量打下基本。 2、积极进修新课程更始的理论和经验，进一步培育学生自立、合作、探讨的进修能力