动物生理学教学大纲分析报告.doc

《》教学大纲 课程编号：266071 开课单位：生命科学学院 课程类别：专业教育 适应专业：生物技术/科学 总学时数：（实验课学时单独开设）学 分：（不含实验课） 选用教材：. 人体及动物生理学. 第4版. 北京：高等教育出版社，20参 考 书:主编. . 第版. 北京：高等教育出版社，2002 一、课程性质和任务 “”是生命科学生物技术/科学本科生专业的一门课，是学习生物学其他课程的最重要的基础。它的主要任务是二、学习要求 三、成绩考核办法 考核成绩由平时成绩和期末考试成绩综合评定。其中平时成绩由上课表现、出勤成绩组成，占20%，期末考试占80%。 四、教授大纲及课时安排 绪论（学时） 本章的教学目的与要求：动物生理学研究的任务、对象；动物机能调节方式及其相互关系。《动物生理学》研究动物生命活动的个水平内环境、内环境稳态、神经内分泌系统的概念《动物生理学》是实验性学科，实验的重要性和研究的方法本章的教学重点与难点：动物机能调节方式个水平内环境内环境稳态的概念。 一 、二、三、二 一、二、三 一、二、第章（学时） 本章的教学目的与要求：通过本章的教学，。 本章的教学重点与难点： 二、细胞生物电现象及其产生机制 三、兴奋在同一细胞上的传导 第二节 兴奋在神经细胞之间的传递 一、突触传递 二、参与突触传递的化学体系 三、突触传递的过程 四、突触后电位和突触的活动 五、突触传递的特征 第三节 兴奋在神经肌接头的传递 一、神经肌接头的结构 二、神经肌接头处的兴奋传递过程 三、神经肌接头兴奋传递的特征 第四节 肌肉的收缩 一、骨骼肌生理 二、平滑肌生理 三、心肌生理 第章（学时） 本章的教学目的与要求：内环境及内环境稳态的基本概念生理性止血、血液凝固、纤维蛋白溶解的生理意义和机制血液的功能血型及输血原则。 本章的教学重点与难点：内环境稳态概念生理性止血、血液凝固、纤维蛋白溶解的血型 一、生理止血的基本过程 二、血液凝固 三、纤维蛋白溶血系统 第二节 血型和输血 一、人类的血型 二、ABO血型系统 三、Rh血型系统 四、血型鉴定及输血原则 第章（学时） 本章的教学目的与要求：中枢神经系统的感觉功能神经元反射及反射弧、中枢神经元连接的方式中枢神经递质的种类脑的高级功能本章的教学重点与难点： 一、神经元 二、神经胶质细胞 三、CNS环路 第二节 CNS对运动的控制和调节 一、运动神经元及其活动的调节 二、脊髓反射 三、脑干对姿势和运动的控制 四、大脑皮质对躯体运动的调节 五、基底神经节的机能 六、小脑对躯体运动的调节 第三节 自主神经系统 一、自主神经系统概述 二、CNS对自主神经活动的控制 第四节 CNS的感觉分析功能 一、脊髓与低位脑干的感觉传导与分析功能 二、丘脑的感觉投射系统 三、大脑皮质的感觉分析功能 第五节 神经系统的高级功能 一、大脑皮质的生物电活动 二、觉醒与睡眠 三、学习与记忆 第章（学时） 本章的教学目的与要求：心脏细胞与心脏泵血功能相适应的生理特性心输出量概念及心脏泵血功能的调节血压形成的机制及影响因素心电图的形成及波形的意义本章的教学重点与难点： 一、心肌的电活动 二、心肌的生理特性 三、心脏的泵血功能 第二节 血管生理 一、血压 二、动脉血压和动脉脉搏 三、微循环 四、组织液的生成 第三节 心血管活动的调节 一、神经调节 二、体液调节 第四节 器官循环 冠状循环 二、脑循环 第章（学时） 本章的教学目的与要求：本章的教学重点与难点： 一、呼吸道的功能 二、肺泡 第二节 呼吸运动与肺通气 一、血呼吸运动 二、肺内压与胸内压的变化 三、肺通气阻力 四、肺容量与肺通气量 第三节 呼吸气体的交换 一、气体交换的原理 二、气体在肺和组织的交换 第四节 气体在血液中的运输 氧气的运输 二、二氧化碳的运输 第五节 呼吸的调节 一、呼吸中枢和呼吸节律的形成 二、呼吸的反射调节 三、化学因素对呼吸运动的调节 第六节 肺的非呼吸功能（自学） 第章（学时） 本章的教学目的与要求：本章的教学重点与难点： 一、消化的概念及生理意义 二、消化管的结构功能特征 三、消化管的运动 四、消化腺的运动 五、消化管功能的调节 第二节 口腔内的消化 一、唾液腺和唾液的分泌 二、咀嚼与吞咽 第三节 胃内的消化 一、胃的结构 二、胃的运动 三、胃液的分泌及调节 第四节 小肠内的消化 小肠的运动及调节 二、胰腺的分泌及调节 三、小肠的分泌及调节 四、肝和胆囊的功能 第五节 大肠内的消化 一、大肠的运动 二、大肠液的分泌和细菌的活动 第六节 吸收 一、吸收的部位 二、主要物质的吸收 三、营养物质吸收的调节 第章（学时） 本章的教学