Unit 1 Advertising课件9（牛津高中必修3）.pptVIP

Unit 1 Advertising Reading Advertisements 一、教 材 分 析 1，教学内容：牛津高中英语 模块四 Unit1 Advertising Reading，是本单元的第二课时，其话题是广告。 2，教学目标： 知 识 目 标：使学生能够了解更多关于广告的知识，区分商业广告和公益广告的不同，帮助学生学习和掌握本课新词汇，理解课文内容并完成课后练习；由于本文是说明文，因此要让学生学会如何阅读说明文，提高阅读能力。 能 力 目 标：提高学生的阅读能力和英语交际能力，熟悉本课词汇，短语与句型的使用。 情 感 目 标：提高学生学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度。 3，教学重点：如何通过教学活动来提高学生的阅读能力；让学生们更多的了解广告并将知识应用于他们的日常生活； 对于重难点词汇、短语、句型的运用。 4，教学难点：学生运用英语交流信息、获取信息能力的提高。 二，教法分析 根据本课教学内容、教学目标和高中生的特点，我以情景法和任务型教学法为主线贯穿整个课堂教学，并充分利用多媒体辅助教学，创设一个生气勃勃的语言学习环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习的积极性。 三，学法分析： 快速阅读能力：主要是让学生快速阅读文章并回答问题； 合作互动能力：在该课教学中，让学生朗读文中的对话，以此增加学生互动性。 听力能力：主要是让学生听录音并且跟读文章。 四，教学程序 A, 导入部分：在上课前，复习上节课内容，给学生放两段广告，分别是商业广告和公益广告，这样不仅引出今天的课文内容，还能引起学生的兴趣。 B, 快速阅读：快速阅读对于教学很重要，向学生说明在文中找寻信息不需要逐字阅读，然后复习“skimming”这一阅读策略，这样学生会将这一策略引入到后面的实践中。然后让学生快速阅读文章并回答Part A的三个小问题并给出正确答案。 C, 阅读中：首先给学生3分钟时间阅读“Reading Strategy”部分，让学生了解什么是说明文以及说明文基本结构；然后放录音让学生们跟着录音再读一遍，我这样设计的目的是锻炼学生们的阅读能力以及听力能力；再让学生分组回答问题，一个同学读问题另一个同学回答，如果回答错误，让其他同学改正。 D, 阅读后：让学生们分组讨论，文章是分成几部分来说明并且每一部分的主要内容是什么，并让学生回答；然后鼓励学生列出商业广告和公益广告的不同点；开展课堂活动，讨论广告的利弊，目的是让学生充分参与到课堂学习中，培养其合作参与能力以及口语能力。 E, 家庭作业：完成第四、五页练习以及90页的Part A1、A2 Skimming 所谓Skimming（略读）是指快速阅读以获取大意，其目的是understand the gist，the general idea of the text，手段是通过对于文章标题、小标题及各段主题句的关注来快速获取文章大意或者段落大意。 Expository writing Basic information Introduction of the subject, examples and facts that develop or support the idea, conclusion 1 Where are the advertisements most commonly found? 2 What is the difference between CAs and PSAs? 3 Why are some of the ads clever according to the article? 4 When did China begin a nationwide public service advertising campaign? 5 Why should we follow the advice in PSAs? 1 Advertisements are found in many places. 2 PSAs are only found in newspapers. 3 All advertisements tell the complete truth. 4 PSAs and commercial ads use some of the same methods. 5 Commercial ads can give us valuable information about how to live our lives. 6 An ad warning people against smoking is an example of a PSA. Careful Reading Advertisements,which o