《分数的初步认识》教学设计 ---杜春丽_596720.docVIP

《分数的初步认识》教学设计 教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书，三年级数学上册 教学目标： 1、在具体情境中初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，认识分数各部分的名称，并能正确读、写几分之一这样的简单分数。 2、结合观察、操作、比较等数学活动，学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 3、感悟数学来自生活的需要，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点：经历分数的形成过程，初步体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念。 教学难点：建构起几分之一的表象，理解分数的含义。 教具准备：课件，投影展示台 学具准备： 每小组发长方形、正方形、等腰三角形、梯形、圆形纸片，每人一张答题卡、一支彩笔 教学过程： 一、创设情景，提出问题 出示课件森林里住着两只小白兔，１、一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大苹果。兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。你说它们应该怎么分？为什么？（强调平均分，板书：平均分。）２、第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大苹果，它们每只兔子可以分得（　）个。３、第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１个大苹果。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？每只兔子分到（　）个。）） 二、自主学习，合作探究 （一）语言描述分数 电脑演示平均分苹果的过程：谁能用数学语言说一说分苹果的过程。跟