民族团结教学大纲最终定稿.docVIP

《民族团结》教学大纲 课程名称：民族团结 课程性质：公共基础理论课 授课依据：《民族团结教育》中等职业教育课程改革内蒙古自治区规划教材 课程设置： 18周；36学时；2学分 教学目标：本课程主要讲授马克思主义的民族观，我国的民族概况、民族理论和政策，内蒙古自治区的民族关系、处理民族问题的政策及成就等内容，通过本课程的教学，使学生树立无产阶级的民族观，正确认识和处理我国在革命和建设中的民族问题、民族关系等问题，做好民族工作，从而自觉地维护祖国的统一，加强民族团结，促进各民族团结和共同繁荣，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。本大纲是以自治区教改统编规划教材（2011年版）为基础，适应大中专院校的教学内容与时数，结合国际国内形势发展变化的需要而编写的。 绪 论 教学目标：从整体上介绍本课程的性质、内容、学习意义及方法，使学生初步了解学习《民族团结》对于做好民族工作，自觉地维护祖国的统一，加强民族团结，促进各民族团结和共同繁荣的重要性，增强对本课程的理解，提高学生学习兴趣，为今后的学习打下基础。 教学重点：中国民族理论形成和发展的历史过程； 学习本课的意义。 教学难点：马克思主义民族理论中国化的理解； 教学课时：2课时 教学手段：讲授、多媒体课件教学内容:??? 一、研究对象 ??? 包括马克思主义民族理论、党和国家的民族政策、中国民族及民族关系的历史和现状，内蒙古自治区的民族发展、民族关系、民族政策现状。??? 二、基本内容 ??? (1)马克思主义关于民族和民族问题的基本理论。??? (2)我国民族的历史和现状，各民族在伟大祖国形成和发展过程中的贡献。??? (3)党和国家的民族政策。 三、学习这门课的必要性及意义? 四、学习这门课的基本方法?? 理论联系实际的方法;?? 辩证唯物主义和历史唯物主义的方法;?? 阶级分析方法。 学习、树立、实践马克思主义民族观 教学目标：通过学习，了解马克思主义者对民族概念、民族问题和解决民族问题的原则的理解，从而树立正确的马克思主义民族观，自觉维护国家统一和民族团结。 教学重点： 1、民族的概念。2、民族发展的一般规律。 3、民族问题的含义及特点。 4、马克思主义处理民族问题的原则。 5、新时期中国特色社会主义民族观。 教学难点： 1、民族六个基本特征的理解。 2、民族形成过程的理解； 3、民族问题的特点。 4、民族问题与社会总问题的关系、民族问题在社会发展革命发展中的地位与作用。 5、新时期中国特色社会主义民族观。 教学课时：6课时 教学手段：讲授、多媒体课件、录像、讨论、案例 教学内容 第一节 马克思主义民族观是无产阶级的民族观 一、民族的概念 （一）“民族”概念的演变及其界定 1、古希腊的学者最早使用民族一词，在中国，19世纪初汉文中出现“民族”一词，在此以前广泛使用的是“族”、“民”，或直接称，某一民族的名称。 2、中国近代资产阶级学者介绍的一些外国学者的民族概念，孙中山提出的民族概念。 （二）马克思主义的民族定义 1、斯大林在吸取和发展马、恩、列有关民族特征论述的基础上，分析当时欧洲和俄国民族实际情况，批判了唯心主义民族定义，提出了第一个比较完整、科学的民族定义。 2、斯大林的民族定义。 3、中国的民族定义 二、民族的产生、发展和消亡 （一）民族形成的条件和一般规律 民族是一个历史范畴。它不足一有人类就有的，而是社会发展到一定历史阶段的产物。 1、民族形成过程中的决定性因素是社会主义生产力的发展。 2、氏族部落的血缘关系逐渐向民族的地绿关系过渡为民族的形成奠定了基础。 3、国家政权的建立为某些大的民族的形成起了政治纽带的作用。 4、原始社会末期至阶级社会初期（野蛮时代的高级阶段至文明时代的低级阶段。 （二）民族发展受社会发展规律所制约 民族从产生到发展，消亡，总的一般性过程是与人类社会发展的序列相一致的。社会发展的特殊规律和特殊情况决定了民族发展的特殊规律和特殊道路。 民族发展的一般条件 1、社会生产力发展是民族发展的决定因素。 2、此外，自然因素、民族因素、社会环境、人口状况、宗教信仰以及精神文明的发展程度也都影响民族的发展。 （三）民族的消亡是民族发展的必然结果 1、民族消亡及其途径和一般规律 （1）民族消亡不是指个别民族的消失，而是指世界上一切民族的特征和差别的最终消失，民族融合的实现。 （2）民族融合是民族消亡的途径，民族消亡是民族融合实现的结果。 （3）民族融合是一个长期的、自然的、渐进的历史过程。不能用人为的、强迫的、暴力的方式去实现。是在各民族密切联系交往中，不断增加共同性，减少差别性，最终趋于一致。 （4）民族消亡是受社会发展规律制约的。首先是阶级消亡，而后是国家消亡，最后才是民族的消亡，这是民族消亡的一般规律。