10 感觉肌理-教学设计_02168.docVIP

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 感觉肌理 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 《感觉肌理》是“造型·表现”领域的学习内容。本课引导学生观察大自然和生活中不同材料表面不同的肌理，通过触摸让学生感觉不同材料不同的肌理特征。学习用磨印法获得材料的肌理，感受不同材质的肌理美感，并对肌理进行重组，创作一幅有肌理趣味的新作品。 学生情况： 二年级的学生思维活跃，想象力丰富，对事物有强烈的好奇心，有丰富的想象力，语言简单有趣，这节课就是要让学生把自己最直观的感受大胆的说出来，表达自己看到肌理的真实感受，培养他们观察生活的眼睛和体味生活的心灵。 教学方式、手段： 基于学生已有的知识与技能，采用了游戏法、直观演示法、探究法、多元评价法的教学方法，创设情境，引导学生进行观察、思考和创造活动，促进学生主动地学习。 教师准备： 菠萝、苹果、多媒体课件、树叶、水粉、彩纸、画架、画板。 学生准备： 彩色铅笔、彩纸、可磨印的物品，同学收集不同的东西：树叶、水粉；画报纸、胶棒；谷物、白乳胶；切开的藕、玉米、水粉。 教学目标 知识与技能目标： 通过让学生观察、触摸、欣赏不同材质的肌理，感受材质的肌理美。 过程与方法目标： 学习用磨印法获得材料的肌理，并对肌理进行重组，创作一幅有肌理趣味的新作品。 情感态度与价值观目标