181-柳小刘华-课件《美丽的小兴安岭片断教学》.pptVIP

西师大版 三年级语文 下册 第三单元 微课程 课文第二段教学 1、了解小兴安岭春季美丽的景色，体会作者用词的准确、生动。 2、指导学生有感情地朗读好第二段。 学习目标 小兴安岭的春天 自读感知: 在小兴安岭春天这个美丽的大花园中，都有哪些美丽的景物呢？请同学读课文第二自然段，用“____”画出这些景物。 在这些景物中，你最喜欢哪个景物？说说你的理由。 回答时用到关联词“之所以……是因为……” “抽出”是什么意思？ （长出） 那么课文为什么不用“长出”，而 用“抽出”呢？你从中感受到什么？ 请你带着这样的感受读一读　　 朗读体会: 你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么？ 如果能把这个词带到句子中读，你会觉得更有滋味，读读看。 课文中的小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的？带着你自己体验到的感情读一读。 每个词语都是有感情的，如果把词语放到课文当中，放到句子当中就有滋味了，同学们快快找到这个句子，自己读一读。 1.“山上的积雪融化了，雪花汇成小溪，淙淙地流着。” “汇”写出雪化成水的动态美。 “淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。 2.“小鹿在溪边散步……欣赏自己映在水里的影子。” 拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。 啊！春天来了，树木发芽，