东北大学英语阅读材料翻译.doc

argumentation the faceless teacher 互联网已经深入人心。无论一个人生活在偏远的小屋或硅谷，网上交流的潜力不能被忽略。面对21世纪，万维网在全球文化角色中必须扮演一个大胆的角色。这种“虚拟资源”网站像幽灵一样可以转移和消失，它将这样进行执行：在没有经过特定功能的仔细检查是不会被广泛应用的。互联网是一个无主的实体，在Web上的谴责和自由裁量权是个别发行商的责任。这就意味着一个学生会在信息爆炸的互联网上找到有用的信息。过分热心的使用电脑，甚至仅仅是为了减轻扎实的研究负担，有利于方便或为削减成本的险恶目的，将减少从一个创造性的过程中学习到一个点和点击的程序，有效地减少学生从社会学习一个网络部落的猎人和收集者依靠显示器的显示机器的能力和死记硬背。 电脑屏幕上空白的面容，像一个不露脸的老师，在线教育的未来是一个可怕的前景。信息像印刷业一样被呈现，然而转移的媒介正在消亡。学生可能接受相关的信息，但是，学习不是被动观察，是在动态的不确定性和意图中快速发生。学生进入课堂学习，同时另一个人必须提供细微差别，激励，和有意识的反馈，总之，就像简单的生物活性，激发学生的心灵。教授提供了另一个一生的经验与??学生的个人现实对比。仅此相互作用打破个人偏见的约束，有助于形成一个重要的批判性思维技能：客观性。在正式课堂上，非正式的社会场景被抛至一旁，需求的是一个新的修辞学科和讨论。人类的老师，虽不是万无一失的，但对一个单一的问题可以提出不同的解决方案，表现出客观性和理解，以及论证解决问题的不同路径。计算机可以计算和显示，但教师可以计算和设计。 创新是一种用创造性的方法解决问题的能力，一个人如何能获得这种能力，直接面对问题和通过他们工作是唯一的方法，教育不仅提供原始数据而且提供处理原始数据和通过用创新塑造的把信息形成思想的模板的策略，最终的舞台会在挑战问题上使用这些武器，输入命令形成搜索引擎或从屏幕上删除一条错误的色情广告不教或甚至需要部分学生批判性思维或创新，课程隐藏在学习交叉引用，对话的根本的质询和在简单持续的痛快的点击鼠标中搜索非知识的如此重要的规律的过程中，信息获得的放松提供给学生大量的资源但是阻碍了批判性和灵活性的发展，参考解释这种材料的价值，计算机能够呈现但是不能教授，学生独自遨游在信息的海洋里，没有前进的办法。 如果学生被描绘成痴呆或懒惰，这是无意的，他们只是替罪羊。?虽然“虚拟教育”只需按键即可，这是可能性，而不是必然性，互联网是强大的，动力来自老师以及学生潜在的滥用。随着网络给了学生机会减少人为的介入，机构可能为了追求省钱而选择使用网络作为主要的课堂讨论方式。?研究学院或大学的财务战略时，也可以采用方程E = MC?2。?“E”替换为$“，”人力资源为“M”，“C”代表“时间”的平方。工作人员的工作时间乘以人数等于机构的金钱支出。?时间等于金钱，但节省下来的钱并不等于具有可比性的教育。?面对面的教育的质量，这是至关重要的，胜过了削减成本的措施。 机器运行良好需要机器，人工作好需要与人合作。?人类是社交动物组成的一个网络。?人体接触对思想的发展是必不可少的。?不过，将来的学生，由于无法控制，他们发现网络课程是他们唯一的教育手段。?在这种不幸的情况下，我们必须迁就任何教育的好坏。?但这些在线课程必须提供谨慎，而不应成为常态。 网络是一个教育援助的方式，就像一个计算器是一个数学的帮助。?计算器的高速数据处理能力，用这个很难学好代数。?同样情况，万维网不是一种达到目的的手段。?这不是宏伟的力量，而是人类智慧的。思想是人类最宝贵的资产，他的精密是人类最伟大的成就。?这他的演变比应该只是它应有的影响。共享知识在参与人类意识的塑造和成长中的作用是难以捉摸的。?在复杂的教育化学作用中，计算机只是一个工具。?真正的能量和力是在实验本身，教师是催化剂，学生是反应。  追溯到上世纪60年代，人们对于电脑这种新科技发明在工作上对人工的替代性充满了恐惧和不当的担忧。如今，虽然很多人已经学者去适应了这种由电脑作用在社会上而带来的巨大冲击，但仍然有许多人担心电脑作为一个体系将在工作中取代他们并且破坏劳动力，然而，事实是电脑非但没有替代人工，反而给受雇者创造了更多的职位。 在过去的这些年，全球已经见证了电脑工业已经从最不被理解的行业之一发张为最被理解和可应用性最高的行业之一，电脑运营的许多发展将决定于未来电脑性能的发展上。电脑科技的发展，就像晶体管到硅片的发展转变也已经使得工业从一个只拥有小部分雇工的特殊领域转变为一个需要不断迎合新应用新用途的多样化工业体系。为了适应这种转变，一种对人才汇集的诉求便应运而生，从而去填补不断增加的工作缺口。 在雇佣关系中发生这种不可思议的发展，一种解释便是每个行业都需要计算机工作者，这些员工中有八成受雇于