(五)色彩心理.ppt

任课班级:A1001 A1002 A1003 A1004任课教师:简义授课顺序:第一章重点:一、色彩的心理  二、色彩的情感与表现 三、色彩的面积、位置和数量 四、形与色的综合表现  五、色彩的启示 难点:色彩的心理 色彩的情感与表现教学目的:学习色彩构成基础知识，掌握色彩心理和色彩的情感和表现。教学法:讲授、现场设计、实作训练等 教具：电子课件、电子教案、教学案例、情景录像、企业/行业相关的资料等 教 学 过 程 ：导入新课  讲授课程内容  重点掌握课程重点  总结本节内容 （3）软色调与硬色调的构成 软色调——由高明、浊色构成 硬色调——由低明、清色构成 色彩的软硬感，主要与彩度和明度有关，各种倾向的浅灰色给人柔软的感觉，像丝绸的手感那样柔软爽滑。 （4）华丽色调与朴实色调的构成 华丽色调——由高彩、色相差大、多暖色构成 朴素色调——由低彩、色相差小、冷色构成 色彩的华丽与朴素感主要关联彩度，兼顾色相、明度。高彩华丽、低彩朴素；色相范围宽多暖色华丽，色相范围多冷色暗色朴素。 （5）强色调与弱色调的构成 强色调——由高彩、色相差大、明度差大构成 弱色调——由低彩、色相差小、明度差小构成 色彩的强弱色调与色相、明度、彩度三属性同时相联，为了使强色调的色彩力量更强，宜用三对补色，并且让互补色相邻接，相碰的补色产生激烈矛盾迸发出强大的色彩冲击力。 三、色彩的面积、位置和数量 1、配色和面积 2、色彩的位置和数量 1、配色和面积 色彩的面积调和，是参与配合的各色彩之间的色域大小所构成的均衡调和关系。配色时色彩面积的比例关系对画面效果起着举足轻重的作用。同样的色彩组合，面积关系不同的画面给人的印象是完全不一样的。 色彩面积的大小，直接关系到色彩意想的传达。列如，同样是高纯度的红色，当只有1平方厘米的用色面积的时候，在作品中只起到点缀色、辅助色的作用；当红色的面积扩大到1平方米、甚至10平方米，甚至室内的天花、地面、墙体6个面都漆成纯红色时，其对人的情感效应、视觉冲击力、刺激性，将会大不相同。因此，色彩的面积的大小，是影响色彩效应的重要因素。色彩面积的大小选择，要根据作品的立意，要求某种色在其中担任什么角色，发挥多大作用来权衡定夺。面积大的色块，就是起主要作用的主色调，其他色块相应面积要小，才能突出主题、衬托主调、形成色彩的主意象的辅助作用。 2、色彩的位置和数量 即使是相同的色彩组合，也会由于色彩的位置、数量不同而使画面效果完全不一样。 ①位置与配色 所谓位置不同，实际上是指色彩所处的环境不同。色彩受周围环境的影响，同色同面积的色彩，往往由于放置环境的不同而画面效果不一样。 ②数量与配色 色块的数量相异效果则不同，等面积单位形态的重复； 四、形与色彩综合表现 1、形与色综合表意构成 2、形与色综合表现构成法 1、形与色综合表意构成 概念：表意构成即表现意念、情感、情趣、寓意。通过形态与色彩的组合构成，传达自己的意象和感受，这是一个用形、用色综合表达的课题。 （1）印象表现 （2）抽象表现 利用形与色的组合，对某种景象、特征进行概括，印象的综合表象。强调富有代表性的总印象。 ①春夏秋冬 春天的色彩印象是黄绿色调，一片新绿的景象 夏天的色彩印象是浓绿色调，阳光灿烂，对比热烈 秋天的色彩印象是金黄色调，表现了收获的季节 冬天的色彩印象是冷色调，冰天雪地，洁净。 ②男女老少 男性：刚强坚实 形态：硬朗、壮实的几何形 色彩：强调各种对比关系 女性：温柔、高雅 形态：曲线、柔和的几何形 色彩：近似色调关系、清色系 老人：稳重 形态：安定、静态的形态 色彩：暗色系 儿童：活泼、天真 形态：小块面、活跃的组合 色彩：高纯色对比关系 （1）印象表现 （2）抽象表现 通过形与色的组合，表现抽象的概念。例：华丽、清新、古朴、典雅 华丽：富丽堂皇 形态：活泼、动荡感强。 繁华浓烈（宫廷味）色彩：强调色相、明度对比关系 清新：轻快、爽朗 形态：轻飘、飘洒的形 （民间味）