《un ün》教学设计之一_0.docVIP

《un ün》教学设计之一 教学目标： 1、学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和un ün组成的音节，会读拼音词。 教学重点难点： 掌握un ün的发音。 教学准备： 课文投影、拼音卡片。 教学过程： 第一课时 一、复习检查 1、读韵母卡片：u ü，说说发音时要注意什么？ 3、抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。 二、看情境图，听语境歌，引出教学内容 1、看情境图。 出示情境图。 图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？ 2、语境歌。 3、在幻灯图片上出示un ün。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。 三、新授 1、教学鼻韵母un。 （1）un 的发音。 告诉学生：un的读音和温的读音有点像，和an en in 的发音方法相同。教师范读an，学生跟读。 （2）un的四声。 出示un的四声，自由练读，同桌检查。 2、教学鼻韵母ün。 （1）ün的发音。 指名说说天空中有什么？“云”是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母ün。指名读，集体读。 （2）ün四声。 出示ün的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。 1、教学整体认读音节yun。 （1）讲故事。ün也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y。可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。于是，ün赶忙去掉两点，请大y站到它的前面。 （2）出示：yun 提问：y后面是什么韵母？告诉学生：yun是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开来，ün是韵母。 （3）练读yun的四声。引导用yun的四声组词。 2、教学整体认读音节yuan。 （1）提问：图上的小男孩是什么人？ 谁能把“员”改成第一声？ （2）出示：yuan 师告诉学生：yuan是由yu和an 合起来的，合读时，an里的“a”应读发“ê”的音。教师范读，学生试读，指名读。 （3）yuan的四声。 出示四声，学生自由练读，练习用四声组词。 四、巩固练习 1、抽读卡片：un ün yun yuan 2、想一想：an en in un ün叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？ 3、比一比，读一读。 第一组：ai an ao 第二组：ou un ün 第三组：en ei er 4、读一读。 小ü见到大y，去掉两点还读ü：yu yue yun yuan 五、作业 1、描红。 抄写：un ün 第二课时 一、复习检查 1、猜字谜。 2、看谁听得准，找得快。老师读an en in un ün yin yun yuan，学生拿卡片。 一、授新课 1、学习un ün与声母的拼读。 （1）出示：g?un?gun k?un?kun h?un?hun 指名读，说说声母、韵母各是什么？自由练习拼读，指名拼读。 （2）出示：j?ün ?jun q?ün ?qun x?ün ?xun 引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说 理由。 2、看图读拼音词。 （1）引导自学。看看图上画的是什么内容，拼读相应的音节，注意整体认读音节，难读的注上记号。 （2）检查自学效果。师生共同纠正读错的音。 二、巩固练习 1、读一读。 2、读一读，写一写。 出示：xún——（）-（）jiǎo——（）-（） ɡùn——（）-（）quán——（）-（） 三、作业 抄写音节词。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全