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《z c s》教学设计之八 教学目标 　1、学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 　2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 　3、能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。 教学重点 　1、z c s的发音。 　2、三个整体认读音节。 教学准备 　　教学课件教学挂图字母卡片 教学时间　2课时 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、看情境图，听语境歌，揭示新课内容 　1、看情境图 　　　你从图上看到了什么？相机出示zi ci si 。 　2、听语境歌。 　　　学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。 二、教学声母z c s及整体认读音节zi ci si 　1、教学声母z，音节zi 　　（1）教学z的读音 　　　　出示表音表形图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z 的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。 　　（2）教学z的字形及书写。 　　　　　指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写z 。学生书空描红。 　　（3）教学音节zi及其四声。 　　　　　教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读，并练习组词。 2、教学声母c，音节ci 　（1）教学c的读音。 　　　　出示表音表形图二。图上画的是什么？出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读，开火车读。 　（2）教学c的字形及书写方法。 　　　　说说c像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。 　（3）教学整体认读音节ci及其四声。 　　　　出示ci。学生试读，教师纠正。用ci的四声组词。 3、教学声母s 及整体认读音节si 　（1）教学s的读音。 　　　出示表音表形图三。说说图意。出示声母s，师范读。学生齐读。 　（2）教学s的字形及书写方法。 　　　引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。 　（3）教学整体认读音节si及其四声。 　　　方法同上。练习用si的四声组词。 三、巩固练习 　1、抽读字母卡片z c s。 　2、抽读整体认读音节卡片zi ci si。 　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习检查 二、教授新课 　1、教学z c s与a的拼音。 　　（1）练习自由拼读。 　　（2）指名拼读音节。 　2、带调拼读单音节词。 　　（1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 　　（2）指名说说图上的意思。 　3、带调拼读双音节词。 　　（1）出示拼音词。 　　（2）指名分析每个音节并拼读。 　　（3）两个音节连起来是什么词？ 　　（4）指名连词读。 四、巩固练习 　　练读书上的拼音词。 课后小结： 学生掌握较好，只有少部分学生对拼读感到困难。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进