《z c s》第一课时教学设计之一_1.docVIP

《z c s》第一课时教学设计之一 教学目标： 　1、 学会Z、C两个声母，读准音，认清形，正确书写。 　2、 学会Z、C与韵母组成的音节，能准确拼读音节。 　3、 学会整体认读音节zi、ci，会读它们的四声。 教学重点、难点： 教学过程： （一）、复习导入 　　1、 导入：小朋友们，我们已经和拼音王国的很多字母宝宝交上了朋友，不知你们是否已经能快速的叫出它们的名字了？出示卡片让学生读。 　　2、 真厉害啊，看来你们真的是好朋友了。拼音王国的国王知道我们104班的小朋友很热情好客，跟拼音宝宝交上了好朋友，他也很高兴，昨晚他跟我说他很想教我们小朋友一种本领，你们想知道是什么本领吗？（变魔术）你们想学吗？不过他提出了一个要求：每个小朋友必须先认识几个拼音王国的几个新的拼音宝宝，才能开始玩变魔术的游戏。 （二）、学习z、c、zi、ci 　1、 学习声母z 　　（1）我们一起来看看我们来到什么地方了啊，谁能来说说？引出声母z。 　　　　小姑娘在干什么呢？谁能来把“写字”这个词语说好。 　　　　她在写什么字呢？ 　　　　对了，我们要认识第一个拼音宝宝就是它，你们看看它象什么啊？ 　　　　谁能来跟它打个招呼啊？讲解发音的方法。 　　　　组织学生同桌练一练。 　　（2）拼读音节：声母都很喜欢交朋友，谁知道它都喜欢跟哪些韵母交朋友呢？ 　　　　学生说，师板书。 　　　　谁能用我们以前的方法拼读这些音节呢？待会看谁读得最好就让他来当小老师。组织学生练习拼读。 　　　　谁能来当小老师教大家读一读。 　　　　那谁能给它们加上声调读一读呢？ 　　　　课中操：拍手游戏。 　　（3）整体认读音节教学 　　　　z的双胞胎来了，它们长的象极了，而且名字也很象，你们听听老师怎么跟它们打招呼，你们认真听，看看有什么不同。 　　　　组织学生自己练练。 　2、 学习c 　　　出示图片，让学生自己学学。方法同上。 三、变魔术 　　我们已经认识了拼音宝宝了，现在就可以来玩变魔术的本领了。 　　你们可要看清楚了，老师用这根绳子变出了什么？你们学会了吗？那么你们同桌玩一玩变魔术的游戏。 　　现在我们全班小朋友一起来玩啊。师说z、c、zi、ci让学生变魔术。 四、书写z、zi、c、ci 　1、 拼音宝宝跟我们玩了那么久了，现在它要休息了，你能帮忙找找它们休息的地方吗？学生说老师范写。 　2、 组织学生练习写。 五、巩固 　1、 我们要和拼音宝宝说再见了，谁能再来和它们打声招呼呢？指名认读。 　2、 鼓励学生回家跟自己的爸爸妈妈玩变魔术的游戏。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发