多边形的内角和1（说课）.pptVIP

§7．3．2 多边形的内角和（第1课时） 舒兰十七中学 谢秀玲 * * 人教版义务教育课程标准实验教科书 七年级（下册） 教材分析 教学目标分析 教学过程分析 教法与学法分析 设计说明 板 书 设 计 评 价 分 析 根据义务教育阶段教学课程的要求，结合教材的编 写意图,在本节课设计时，我遵循以下原则：情景引入， 激发兴趣，学习过程体现自主，知识建构循序渐进，思 想方法有机渗透，注重师生互动，共同发展的过程，发 展学生的推理能力和语言表达能力。 1.教材的地位和作用 本节课作为第七章第三节，起着承上启下的作用。在内容上， 从三角形内角和到多边形内角和，再将多边形内角和公式应用于 平面镶嵌，环环相扣，层层递进，这样编排易于激发学生的学习 兴趣，很适合学生的认知特点。通过这节课的学习，可以培养学 生的探索与归纳能力，体会到从简单到复杂，从特殊到一般及转 化等重要的数学思想和方法。 2.教学重点和难点 重点：探索多边形内角和公式。 难点：在探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。 1.知识与技能： 掌握多边形的内角和公式，并能熟练运用。 2.教学思考： （1）通过测量，类比，推理等教学活动，探索多边形的内角和公 式，感受数学思考过程的条理性，发展推理能力和语言表达能力。 （2）通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中