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Project 1 My puppy Period 1 教学日期： 月 日 教学目标： 1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用 第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。 2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日 常用语与句型等语言知识。 教学重难点： 能正确理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下进行交流。 教学准备： 1.利用课本上的图片，制作一张Ann家室内的背景画，把前四单元学过的室 内摆设、文具类物品制成可粘贴的小卡片。小布偶Anna 2.指导学生在家长的帮助下把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下，用线装 好，制成小狗玩偶。给狗玩偶取名。准备一些门、窗、食物图片。 教学过程： 【预学案】预习书本P30-31，并能正确理解句意。 【导学案】 Step1 Warming up Greetings 2.Sing the ongs: Don’t talk, Tom. Where’s the bird? 3. Say rhymes: Open the window A ruler Step2 Visit Ann 1.T: (出示小布偶)Boys and girls, we have a friend today. Her name is Ann. Let’s say “hello” to her. Ss: Hello, Anna. Anna: Would you like to come to my home? T: Let’s go to Anna’s home, OK? Ss: Great! T: Look, Anna’s house is so big. There are many things in the house. Let’s see what they are. 引导学生看图对话 T: What’s this? S: It’s a window. It’s nice. Anna: Thank you. T: What’s that? S: It’s a book. T: Where’s the book? S: It’s on the desk. 2.请两名学生上台，一个扮演Anna,对话 3.指导学生在教科书P30A的图片上用简笔画画一些文具，同桌对话。 4.师生对话，单词归类 T: What’s this? S: It’s a . . . T: Where’s the . . .? S: It’s . . . 教师把图片贴在黑板上。让学生看图说话 S: The . . . is . . . 5. Anna: Oh, where’s my puppy? T: What’s a puppy? A puppy is a small dog. Where’s Anna’s puppy? Ss: It’s behind the door. 【巩固案】 Play a game 1.T: Do you have puppies? Show me your puppies. 收集学生的小狗玩偶贴在黑板上，请一名学生上台示范表演对话。 T: Is this your puppy? S: Yes, it is. T: What’s its name? S: It’s Joe. T: Run, Joe. 学生拿小狗玩偶做相应的动作。 T: Sit under the desk. . . . . . . 2．呈现不同的场景，发出各种指令。 3．学生同桌拿小狗玩偶游戏，教师巡视。 【实践案】 Homework 1向朋友、家人介绍你的Puppy，并向其发出指令。 2 复习U1-2句型，背诵单词。 板书设计： Project 1 My Puppy Where’s your …? It’s in/on/under/behind the…. Is this your puppy? Yes,it is. Run,Joe! 【教学反思】 Project 1 My puppy Period 2 教学日期： 月 日 教学目标： 1.综合复习前几单元所学的词汇与句型。 2.复习、巩固出现的主要交际用语。 3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。 4.帮助学生进行语言的积累。 5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。 教学重难点： 能正确理解并运用日常