《雨霖铃》学生导学案.docVIP

《雨霖铃》教案 【教学目标】 （一）知识与能力： （1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情； （2）掌握铺叙点染、情景交融和虚实结合的写法； （3）鉴赏意象，提高学生理解和鉴赏词的能力； （二）过程与方法： 引导学生学会合理、充分使用网络资源，进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容 （三）情感态度与价值观： 借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。 【教学重点】领会这首词的情景交融的写法和表现出来的意境美。 【教学难点】理解这首词情景交融、虚实相生、铺叙点染的写法。 【教学方法】以”互动—探究”为主，辅以诵读法、问答法、讨论法及点拨法。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 课前预习案 导入新课 人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。 自古以来，分别都是痛苦的。别有情，别有景，别有声，别有泪，别有长度，别有重量，别能消魂，别能减肌，不忍分别，又不得不别。别时难舍难分，又是企盼早日相聚的急切。形形色色的分别，无不贯穿着一个主题：分别痛苦。真是“别”有滋味在心头。 今天，我们就一起来欣赏北宋婉约派代表词人柳永的《雨霖铃》又是怎样写“别”的呢？ 二、知识积累 1.词牌介绍 《雨霖铃》这一词牌，本是唐代教坊大曲，相传唐玄宗入蜀，到斜口时，淋雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾