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《借生日》片断赏析之一 师：小朋友们，请你们看老师写个字。 板书：借 师：认识吗？ 生：认识。借 师：闰时你向别人或别人向你借过什么？ 生：借过玩具。 师：谁向谁。 生：我向XXX 师：借过什么？ 生：再说 生：我向XXX借过板板书。 生：我向XXX借过书。 生：我向XXX借过笔。 生：我把水彩笔借给XXX。 生：我向XXX借过橡皮。 师：好的，看来好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过这个吗？ 板书：生日 师：你们借过吗？ 生：没有。 师：可真够奇怪的，今天我们就来学习18课借—— 生：借生日 师：先请小朋友看看，请你们大声的自由地读，有不懂的可以请教小朋友。 生自由读。 师：谁来当小老师带领大家读。 生带领大家读。 师：读得真好，老师奖励你一个红五星。 （请三位小老师领读） 师：孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。 师：现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。现在翻开书。现在请小朋友自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。 生自由读课文师巡回指导。 师：请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。 生读。 师：你想对他说什么？ 生：他有几个字分得太开了。他把字一个一个分开来读了，这是他的缺点。 师：那你来读一读。你愿意跟他学一学。 生跟读。 师：觉得怎么样。 生：比刚才有进步。 生：他刚刚读错了一个字。 师：我们来看看这个字。 板书：您你 您好你好您坐你坐您的你的 师：谁再来读读。 生读。 师：读得真好，谢谢你。 生：他标点符号的时候没有休息。 师：他哪个标点符号的时候没休息。 生：问号和句话。 生：他把手读成翘舌音。 师：你教他读。 生：妈妈第二个字应该读轻声。 师：你来读读。我也想读读 师范读后生鼓掌。 师：谢谢，我也奖给自己一个五星。 师：请同学们一个人一个人听，读正确了就伸出大拇指夸夸他，不正确就帮帮他，互相帮助。让他读正确。现在请同桌的孩子互听互读，读正确。 同桌互读。 师：谁来读一读。 两个学生读。 师：告诉老师你刚才为什么想拿话筒。 生：因为我想让整个体育场老师都听见。 师：下面我们试着把这篇课文完整的正确的读出来，有没有勇气。 生：有。 生齐读。 师：最后一段确实有点长，我们再来读一遍。 生读最后一段。 师带读：这个布熊是我送您的生日礼物。 师：刚才小朋友们读得都很认真，那你们从课文里发现什么没有？ 生：妈妈给小云过生日，小云也给妈妈过生日。 生：我知道今天是小云的生日。 生：这里只有两幅画，没有蛋糕，你怎么知道他过生日。 生：床头有小熊我知道是小云的生日。 师：有小熊就是小云的生日啊。 生：妈妈祝小云生日快乐看出今天是小云的生日。 师：发现妈妈给小云过生日，还发现什么？ 生：我发现这个课文有四个自然段。 师：这是你的发现，对的。 生：我发现今天是小云的生日，小云后来说要给妈妈过生日。 师：还有谁发现小云把生日借给妈妈，举手。 生举手。 板书：小云妈妈 师：你们是从哪里发现妈妈把生日忘了的，赶快找出来，从哪发现的。 生：我从小云祝妈妈生日快乐，妈妈……这里知道妈妈忘了。 师：他从妈妈说的话知道妈妈把生日忘了，你还从哪里知道妈妈把生日忘了。 出示图：妈妈问小云：你怎么从来不过生日？ 师：多奇怪啊，咱们一起读读这句话。 师：老师跟你们妈妈年纪差不多，妈妈自己过不过生，却把孩子的生日记得牢牢的，说明什么 生：因为小朋友喜欢过生日。 生：因为小朋友喜欢吃生日蛋糕。 生：说明妈妈很喜欢孩子。 师：如果把喜欢换成一个字，是什么 生：爱。 师：你们只发现了妈妈爱小云吗？ 生：我还发现小云也爱妈妈。 生：我从小云送给妈妈的这个角度看出来，从小云送给妈妈布熊。 师：还有哪可以发现小云爱妈妈。 生：吃过早饭，……我从这段里面看出来了小云爱妈妈。 生：我从“小云跑过来按住妈妈的手……”看出小云爱妈妈。 师：喜欢过生日吗？为什