《假如》第一课时教学设计之二.docVIP

《假如》第一课时教学设计之二 教学目标： 　1、认识9个生字，会写8个生字。 　2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　3、使学生有关爱他人，关爱环境的愿望。 课前准备：多媒体课件、课文朗读录音、绘画用品。 教学时数：两课时 课时内容目标：使学生正确流利的朗读课文，背诵课文，有关爱他人、关爱环境的愿望。 教学过程： 一、故事导入： 1、小朋友们，你们听过《神笔马良》的故事吗？谁能给大家简单地讲一讲？ 2、马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，假如你有一支马良的神笔，你会做些什么呢？（请同学们自由谈一谈） 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文，画出不认识的字。 2、出示课件，认读生字，检查认读情况，并鼓励学生寻找自己最喜欢的方法识记生字。 3、开火车读课文，检查朗读情况，师生正音。 4、整体感知课文内容：假如有一支神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？（引导学生用“我用马良的神笔为——画。”说话，师随机板书、板画） 三、细读课文，感悟语言、感情朗读。 1、小组自学。 (1) 课文用三个小节写了小作者的三个愿望，你最喜欢他的哪一个愿望，把它读给组内的同学听，并说一说为什么喜欢它？ 2、指名汇报小组自学结果，师加以适当的引导。 （1）你最喜欢哪一小节，为什么？ （2）你认为这一小节中哪些词、哪些句子用的最好？为什么？学生发表自己的见解。指名读，师相机指导。 （3）比较感悟句子。 我要给小树画个太阳，让小树也能成长。 我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活的成长。 你喜欢哪个句子？为什么？ 我要给小鸟画许多谷粒。 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 （同上。） 2、总体朗读指导。 （1）“假如我有一支马良的神笔。”这句话在这首诗中出现了四次，朗读时怎样处理？ （2）“画一个红红的太阳”“画许多好吃的谷粒”“画一双好腿”。这三处感情有什么不同？假如你是小树，小鸟、西西，你怎么读这三个句子?（指导学生分别读出“兴奋——喜悦——沉重”的语气。） （3）比赛读，师生评价，让学生在边听边评中提高朗读水平。 （4）创设情境诵读课文。（闭眼想象与课文有关的画面，或者用笔画出这些画面。） 三、指导背诵，积累语言。 选你最喜欢的一节背诵下来。 找自己的好朋友，竞赛背。 四、扩展活动 假如你有一支马良的神笔，你会画些什么呢？拿起你手中的笔画一画吧。我们来为课文再写一小节好吗？ 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发