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《做风车的故事》教学设计之一 课文说明： 这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。 教学目标： １　通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。 ２　继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。 ３　学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。 ４　学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么”，怎样喜欢的“写一段话的方法。 教学重点： 理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头 养成刻苦钻研的习惯。 教学难点： １　理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。” ２　理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。”从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。 教学过程： 一．引入新课： 　　板书课题：做风车的故事 　　齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。 　　老师整理学生提出的问题： 　　课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故事……，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一段话的方法。最后练习朗读。 二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会 　　转的道理，受到同学们嘲笑的？ 三、学习第一自然段，指名朗读，思考： 　（１）第一段讲了什么？ 　（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？ 四、学习第二、三自然段。 　１　自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？ 　２　根据下列问题批画： 　　（１）　从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？ 　　（２）　牛顿的风车是怎样做出来的？ 　３　投影： 　　　读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？ 　４　指名朗读第二自然段。 　　　学习围绕“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一件事的方法。 五、学习第四、五、六、七自然段。 　１、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。 　２、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？ 　３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？ 　４、指名感情朗读课文。 　５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？ 　６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？ 六、练习有感情地朗读全文。 七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？ 八、齐读全文。 　　　　　　　　　　　 　　１０做风车的故事 　　　　　　　　　爱手工　　　　做风车　　　　议风车 　　　　（仔仔细细　几乎　每天　看一阵子）　　（得意发愣难受） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发 　　　　　　　　　　学习不太好　　　　　　　　　　刻苦钻研　　　　愤 习题： 一、用“”给带点的字选择正确的读音。 　　　ji(　　　　)　　　　mo( 　　　　)　　 shan(　　　) 　　　几乎　　　　　　　　石磨　　　　　　　扇子 　　　ji (　　　　)　 　　mo（　　　　）　　shan(　　　　) 二、根据课文内容填空。 　１、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来（　　　）地看，（　　）忘了回家，以后（　　　　）放学，他都要跑去看一阵子。 　２、做风车的故事发生后，牛顿从此（　　　）,渐渐地养成了(　　　　)的习惯. 　３、牛顿（　　　）值得我们学习。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县