《元日》教学设计之六.docVIP

《元日》教学设计之六 学习目标： 1、认识生字9个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 3、了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 教学重、难点： 1、能运用多种方法认识生字，能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。 2、了解诗意，说说自己的见解。 学前准备： 小黑板，生字、词卡片、搜集带“春”的词语和成语及与春节有关的知识。 学习过程： 第一课时 一、谈话导入。 1、同学们，快要放寒假了，我们每年最盼望的、全家过得最热闹的节日是什么节日？（过年） 2、谁能说一说，你们家是怎么过年的？（学生畅谈） 3、板书课题。《过年》从课题里，你想到什么？ 二、学习新课 1、初读课文 指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？ 出示小黑板上的诗句，指定学生读。 全班齐读。 学生用笔圈画生字。 出示生字9个，(多种方式认识生字) 爆、余、除、屠、新、换、旧、付、符 出示生词，同桌读。 爆竹、欢笑、新年、迎春、红灯、秧歌、千家万户、除旧迎新、喜气洋洋、年年有余。 2、熟读课文，理解诗句。 学生自由读诗句。 小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？ 指定学生说诗意。 全班齐读全诗。 分组接背诗句。 指定学生背诵。 小组比赛，哪组背得好。 同桌互相背。 三、书写生字。 1、观察。 2、指导书写。 3、展示书写。 四、回文读。 师：生字我们都认会了，还会组词，而且还能用部分词语说话了，同学们真的很了不起。下面就让我们带着感情再来读一读古诗。 师：今天，同学们的表现非常好，老师奖励每个学生一颗智慧星。 第二课时 一、复习巩固。 1、出示生字卡片：指名认读并做扩词训练，及时纠正错误。 2、出示词语小黑板：指名认读，能用自己喜欢的词语说话。 二、检查背诵情况，感受诗中热闹的情景。 1、指名背诵古诗。 2、开火车背诵古诗。 3、说出自己喜欢的诗句，并说说诗句的意思。 4、教师根据学生收集的资料，了解有关春节的知识。例如：为什么要贴春联？为什么要放鞭炮？（师生共同交流。） 三、书写剩下的生字。 1、引导学生观察每个生字的结构。 2、学生说哪个字的哪一笔要特殊注意，教师范写。 四、练习。 练习一：学生自由读词语。（课后读一读。） 说一说自己的心情怎样。 练习二：与春有关的词语，如春联、春风、迎春编对话。 汇报搜集的带春的词语或成语。 排 符 练习三：师生活动，展示搜集的关于春节的对联。 五、拓展训练。 1、过春节的时候，你最喜欢做什么？ 2、再找一找关于春节的古诗。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全县凝聚起跨越发展、奋发进取的强大合力，掀起大招商、招大商