《全神贯注》教学设计之三.docVIP

《全神贯注》教学设计之三 教学要求： 　1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。 　2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。 　3、朗读课文。 教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。 教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、导入新课 　　同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书：全神贯注 二、初读课文，感知课文内容。 　1、检查预习情况 　　（1）指名分段读课文，纠正读音： 　　（2）谈谈读后的收获 　2、提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。 　3、师生共同制定学习目标： 　　（1）罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？说明了什么？ 　　（2）最后一自然段茨威格的话怎样理解？ 三、全班交流 　　小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。 四、学生自学，小组、全班交流 　　自读提示： 　　课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”？ 　　先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。 五、读议结合，理解语句。 　1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子。 　　（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。（这说明罗丹在仔细观察，认真思考。） 　　（2）忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（说明罗丹想出了比较满意的修改方案） 　　　　　如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么？ 　　（3）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（说明罗丹工作紧张忙碌） 　　（4）他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。（说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。） 　2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事？ 　　（1）让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。 　　（2）联系上、下文讨论下面句子的意思： 　　　　罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦！你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。” 　　　　（“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。） 　3、齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话。（结合实际） 六、总结全文 七、布置作业： 　1、练习用自己的话讲这个故事 　2、收集名人忘我工作故事. 板书设计 　　　　　　　　　26* 全神贯注　　　　　　　　　　　罗　丹 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叽里咕噜　　　把你忘了　　（语言） 　　　　　　　　　　　一会儿……一会儿…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　踩　　　　　　　　　　　　（动作） 　　　　　　　　　　　不停地挥动 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　眼睛闪光　　世界消失　　　（神态） 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ―