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《动手做做看》第一课时教学设计之一 教学分目标： 　1、学习本课认读生字10个，会写5个生字。 　2、正确、流利地朗读课文 　3、让学明白不要轻信权威的话，有自己动手尝试的意识 教学重点：理解课文中的科学家朗志万说话的目的。 教学难点：让学生意识到自己动手是个好习惯 教学准备：教师准备两个玻璃杯，小石块、小金鱼； 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入 　1、出示生词卡“朗志万”，请一位同学读出来，他是法国的一位科学家，有一次他向几个小朋友提了一个问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，谁就会满出来如果放进一条金鱼，却不是这样，这是为什么？”如果你是这些小朋友中的一个你会怎么做? 　2、对，有一位小朋友就是这么做的，他是谁呢?谁来叫一叫她的名字？出示生词卡“伊琳娜”。他是怎样做这个实验的呢，谁能在书上找到这个自然段读一读，谁读得既通顺又流利，老师就让他上来做这个实验。 　3、请同学做实验 二、朗读感悟 　1、请同学们自己轻声地读一读课文，看看课文里讲了一件什么事?不会读的生字借助拼音。 　2、出示多媒体生字词 　　　先请一位学生带读，然后去掉拼音齐读，再只留生字让学生在自己的生字卡片中找出自己认识的字并读一读，不认识的字可以请教同学和书本。最后老师出示生字卡片，让学生连词齐读。 三、练写生字 　1、老师用动作引出“漫”字，让学生说出此字特点，并找出左窄右宽的其他四个字：提、哄、喝、骗。老师出示多媒体课件分析。 　2、学生练习写字 四、再读感悟 　1、老师提问：听了朗志万的话，伊琳娜的想法和做法与其他小朋友有什么不同的地方？ 　2、学生再读课文，找出答案。 　3、多媒体出示这两个自然段，学生读一读。 　4、伊琳娜知道了答案后是怎样做的，请你在书上找到答案读一读。 　　　多媒体出示语句，学生仔细体味应该怎样读，学生自由地读。 　5、请你想一想，朗志万是不是在哄骗小朋友呢？ 　　　多媒体出示语句，学生再仔细体味应该怎样读这句话。 　6、开动脑筋想一想，伊琳娜听了朗志万德华后可能会说些什么？ 五、总结拓展 　　多媒体出示画面文字“我来做一做”：生活中你有那些事是通过亲手做得到结果的？ 板书设计： 　　　　　　　　　　　13、动手做做看 　　　　　　　　　　朗志万　　　伊琳娜 　　　　　　　　　　　　　动手做 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全县凝聚起跨越发展、奋发进取的强大合力，掀起大招商、招大商的持续热潮。